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精确制导有效攻击

以诗歌鉴赏为例

论文本阅读中的有效答案

所有的文学风格都是人们表达自我观察和感受的方式，如叙述、描写、讨论和抒情。通过这些表达，人们记录了他们看到的世界，描述了观察对象的特征，表达了他们的好恶，表达了他们的喜怒哀乐。以诗歌鉴赏为例，考试的重点是理解诗歌，有条不紊、有针对性地进行总结、分析和评价。诗歌是古代先民和文人描写日常生活、抒发内心情感的一种文体。欣赏诗歌，堆砌术语，生吞活剥，很难有效解读诗歌。如何在文本阅读中“准确引导”，使“攻击有效”，使答案有效，是本文探讨的主要问题。

诗歌鉴赏文本阅读的有效答案

很多学生有一个误区，认为完成语文阅读鉴赏就是“使用答案模板”。以诗歌为例，诗歌是古代先民和文人描写日常生活、抒发内心情感的一种文学样式。内容丰富复杂，怎么能被一个死板的“模板”解读呢？

阅读鉴赏的要求主要是指初步鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧，评价其思想内容和作者观点、态度的能力。和诗歌鉴赏一样，考试的重点是读诗，有条不紊、有针对性地进行总结、分析和评价。因此，阅读和欣赏文本，需要解读思路，细节可以根据不同的文本灵活处理；但没有所谓的“通用模板”，堆砌术语，生吞活剥，难以有效解读文本。

熟悉阅读和答题思路的目的是让我们有条不紊地表达所读内容，这只是考试的一个方面，而不是全部。就像在战场上，虽然喊杀阵地，但如果不分青红皂白，不准确，进攻就是“无效”的。

那么如何才能做到“精准制导”，让“攻击有效”呢？分析将结合下面的例子和典型的错误答案。

学生回答说:

饱满，富有意义，生动地写出了色彩充满了平芜的状态。渲染悲情氛围，交融场景，表达诗人的孤独与苍凉，表达委婉与含蓄。

就答案而言，答案是从“释词”到“分析”。对“人”字的手法、情感、效果进行解读，似乎答案很完整。然而，这个答案没有得分。那么，问题到底出在哪里呢？

首先，必须进行有效的内容解读

01准确注意词类

浓缩词的词性解释不一定每次都写在答题卡上，但一定每次都要考虑。因为不同的词类有不同的意义、功能和效果。形容词描述对象的形状、颜色、声音和光线，动词描述对象的动作状态，副词限制修饰对象的动作状态，等等。动与静，明与暗，虚与实，还有古汉语“词类活用”的情况，都需要考虑。

就像那句“再看看颜色和杂草”，黄昏在晚上关闭，这在日常生活中通常是一个极其缓慢的过程，几乎是静止的。从这个句子的语法来看，这里的“人”是指动词“饱满饱满”，使近静态有一种动态美感，用效果词“生动”并不准确。

02准确识别内容

所有的文学风格都是人们表达自我观察和感受的方式，如叙述、描写、讨论和抒情。通过这些表达，人们记录了他们看到的世界，描述了观察对象的特征，表达了他们的好恶，表达了他们的喜怒哀乐。

因此，基于“表达+书写对象+对象特征”的有效内容识别是解读文本内容的基础。如果回到全文，你会发现诗人使用了描述性的表达方式，写出了他上楼后看到的场景。

另外，在读诗的时候，要明白诗歌是一种简洁的文言文，与现代汉语表达不同的词语都要翻译。什么是“颜色”？是暮色，是黑夜；什么是“平武”？那是绿草如茵的袁野。宋代欧阳修《踏莎行·等梅灿》:“平武之端为泉山，行人在泉山之外。”还提到了“平武”。

03准确找到物体

古人说“所有的风景词都是情话”。“见色满草”，这种风景是诗人上楼时看到的，而这个词最终要表达的对象是诗人自己，他想传达自己此刻的状态和心境。诗人的地位如何？字不离句、句不离篇是解读文本的基本原则，阅读时要随时调动自己的日常积累。

“上楼很久”，诗人上楼后徘徊了很久。看杜甫的《登高》，颜姝的《蝶恋花·蚕·愁·烟·兰·泪·露》，辛弃疾的《京口顾北亭长情》，还有《水龙吟·邓健康宴亭》等。，古人爬上楼梯，要么吟诵历史和乡愁，要么时不时地感慨悲凉。也许是因为春疼秋疼，也许是因为节日，也许是因为我的祖国的起源。张顺民为什么上楼？然后他回答了原因:“遥远而孤独”。

“计划在三闾挂憔悴”，效仿贾谊悼念屈原。在研究《论通秦》和《离骚》时，一般都会提到两个典故:西汉贾谊遭谗言排挤，三年贬长沙王太傅后写《吊屈傅园》，哀叹三闾大夫屈原生前不幸，深表同情；同时，屈原坎坷的一生也被用作自我隐喻，表达了他不被重用、不愿屈服的情感。张舜民也用典故表达了他异地他乡的悲愤。

而这里也用孟郊的“失意归吴音，遣服于东台”:“我念上半身在西，忽归风随东。长安在阳光下有一个影子，落入江河湖海。李白在《登临南京凤凰台》中也写道:“我和天光之间升起了一朵云，把他的城市藏在我忧郁的心里。“长安”的借代指的是都城，“日本”的比喻指的是国君，传达着国君思考的意思，表达着被贬的悲哀。“江湖”与“庙堂”相对。范仲淹的《岳阳楼记》有云:“住在庙堂高处，忧其民，住得远离江湖，忧其君”。“江湖漂泊”恰恰是形容仕途失意，穷困潦倒，漂泊异乡。

如此沮丧，诗人用酒来借酒消愁，昏昏沉沉中暮色渐浓。李煜《于美人》:“小楼昨夜又东风”，而“有”字作为表示时间频率的副词，往往表达了诗人对时间流逝的苦闷和哀叹。类似诗人在《庆全寺桃花》中写道:“寻桃源，避秦，重见春光。”宋亡后，诗人独居隐居，多次拒绝被元朝招降。“又来了，”他年复一年地写道，时间一分一秒地过去，这也更加坚定了他的感觉，国家灭亡了，他又隐居了一年。“在”、“欢”、“也”等副词也有类似的作用，这也是很多诗人常见的忧郁。但需要注意的是，张舜民因被贬失意而悲叹时光流逝，想入寺报国却不能。

因此，结合这三点，对《人》进行有效内容解读的思路可以如下:

Full的意思是“满”和“满”。

动态

表现的是诗人晚上登上建筑时，看到夜色越来越深，最终笼罩荒野的场景。

诗人空死了，没有办法报国。

张舜民，生卒年不详，北宋文学家、画家。字芸叟，自号浮居士，又号翟。

二是要对内容进行有效的总结

能够准确解读内容只是第一步。到目前为止，这些解释只是在大脑中或草稿纸上，并没有准确的答案。我们必须以原文为基础，以船为依托，总结我们有效解读的内容。正如这位同学在回答中写的，“渲染悲凉的气氛，情景交融，表达诗人的孤独与苍凉，抒情委婉含蓄”，有些笼统的用词值得商榷。

01准确总结风景的特点

很多同学都知道，景物描写看到就能渲染气氛，创造意境。但难点在于渲染什么样的氛围，营造什么样的意境。其实我们可以从空、季节、时间、色彩、声音、冷暖、物象、现实等方面积累多种意象，把握景物的客观特征和作者的主观情感基调进行概括。

在这句话中，“颜色”是在日落时。从下一句“冷沙对鹅来说是新的”可以看出，现在是秋天，秋夜凉爽，夕阳西下、夕阳西下等意象有一种悲凉的感觉；而“平武”则由空宽而大，“武”字在古代汉语中常与萧瑟、苦闷、苍凉联系在一起。结合诗人此刻的状态不难发现，当这个词被渲染出来营造艺术氛围时，它聚焦的是两点:悲伤和浩瀚。

02准确总结情绪特征

总结情感时，一定要考虑在什么情况下，谁对一个对象有什么样的情感。

通过对词人的动作和风度的分析，我们已经知道了词人的现状:他们远居江湖，忠君却仕途失意，渴望实现抱负。但是他有能力改变这一切吗？

不，诗人自己也说得很清楚:“喝醉了就摆脱它。不醉。”“醉”的意思是喝醉，“暂时”的意思是“暂时”。喝醉是不够的。只有喝醉了不省人事才能摆脱。诗人必须整天喝醉，消磨时间，麻醉自己。如果你没喝醉呢？不会应用，忧愁不会解决。这是无助、沮丧和悲伤的。

风景难过，人更难过。风景是诗人此时心情的背景。综合这两点，答案可以调整如下:营造一种苍茫悲凉的氛围，引爆诗人逝去空无道报国时的无助、抑郁、彷徨、悲伤的情绪。

基于有效的内容解读，有效的内容总结，再标准的答题思路，最终可以得到有效的答案并精准的砍分得分:

Full，带有“满”“满”的意思，动态地表现了诗人晚上爬楼时夜色渐深，终于笼罩荒野的场景。营造出一种苍茫悲凉的氛围，掀起诗人去世空没有办法报国时的无助、沮丧、彷徨、悲伤的情绪。

在这里，我们简单分析一下如何有效地解读内容，从而使答案有效。欣赏文学作品不是一个枯燥的答案。它是一个仔细阅读、有效分析、准确概括文本，从而贴近作者、倾听空声音的过程。多读书，多思考，多积累，诗歌鉴赏应该是一件美好的事情。

讲座简介

徐垚

江苏省海安高中团委书记，中小学一级教师，教育硕士，江苏省青联委员，海安市学科带头人。2007年毕业于南京师范大学，同年参加工作。荣获南通市优秀班主任、南通市蓝色工程优秀导师、海安市政府奖、优秀共青团干部、新长征突击队员、未成年人思想建设先进个人等荣誉。在《中学语文》《语文教学与研究》等省级刊物发表教育教学论文十余篇。主持并参与多项省、市科研项目。曾两次获得南通市高中语文优质课评比一等奖、南通市高中语文青年教师基本功大赛一等奖、南通市班主任基本功大赛一等奖、南通市班会课评比二等奖。在省市县举办公开课、示范课、讲座近四十次。作为学校作文竞赛组教练，指导学生参加省、市、县演讲朗诵比赛获一等奖，指导学生参加国家、省、市作文比赛获一、二、三等奖40余次。担任学校话剧社的指导老师，组织指导学生创作、表演话剧。他独立创作了多部相声小品，改编自海安中学生真实故事的《春晖堂故事》获得海安市群众文艺创作节戏剧类二等奖。

来源|江苏海安高中