杭州二中白马湖学校 Hi~你好，我叫杭州二中白马湖学校 | ⑳

2022-01-06 11:01

在笔墨芬芳的诗意江南，在苍翠的关山脚下，在白马湖畔，有一所充满朝气的学校，承载着种子的梦想，追逐着生命拔节的声音，期待着成熟的金秋里有说有笑的丰收传奇。它依山傍水，风景优美。这是杭州二中的白马湖学校。

2019年，杭州市第二中学白马湖学校荣获2019年杭州市象棋项目先进共建学校、2019年杭州市科技特色学校、2019年全国省信息学奥林匹克竞赛第24届优秀参赛学校、杭州市教育国际化示范学校等称号。2020年学校被评为浙江省第二批中小学亲子辅导示范学校。

白马湖德育给特别的你特别的爱

杭州二中白马湖学校坚持育人为本，从活动走向课程，构建教育体系。

初中围绕“保护环境、垃圾分类”、“爱读书、护视力”、“敬畏、感恩”等教育，建立了传统活动:白马湖、白马湖韵游戏、春秋游、课堂节、高雅艺术进校园、名家进校园、国航进白马湖、体育竞赛等。，为学生形成精彩的校园生活，并与时事相结合。

小学部倡导“玩到极致，学会创造”的教育理念。在全面实施国家课程和“白马湖”校本课程群中，以“体育与艺术”为基础，以合作与服务为基本活动风格，培养交往复杂、勇于承担责任的品格，实现儿童个性健康全面发展。围绕“培养具有中国情怀和全球能力的现代汉语”的教育目标，开发具有白马湖特色的德育课程体系，开展系列团队体育活动，形成独具特色的活动文化节。

白马湖学校通过心理辅导帮助学生快乐成长，建立“四考”机制完善学生心理档案。学校原创校园心理剧《家庭数据》参加杭州市中学生心理社团校园心理剧比赛，获得市二等奖，以及最佳编剧奖、最佳指导奖。2019年，学校主办了滨江区心理素质课比赛和青年健康教师提升班。作为滨江区首批初中青少年教育实践单位，引领区域青少年健康工作。

白马湖球场面向未来，面向远方

基于学生发展的核心素养，初中构建了“学业基础课程”“社会发展课程”三大课程板块，打造了“健康”“人的嘴馋”“规划”“学习”“合作”五力课程群。学会发展课程以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，结合基础课程特点和学生实际生活，拓展学科学习资源，培养学生终身发展所需的爱好和习惯，也是“校本”国家课程的实践。该系已成功开设书法、版画、茶艺、陶艺、围棋、吴京等48门学会发展课程，汇聚一批英雄人物，聚焦中国灵魂；桥牌、街舞、弦乐、非洲鼓、橄榄球和皮划艇，让世人大开眼界，展现白马风采。

“深育创新”是白马湖学子的关键能力。除国家课程外，各小学共开设拓展课程81门，覆盖周一至周四下午，争创特色，为校园文化建设带来生机和活力。每个学年，孩子们都会用自己喜欢的方式展示和汇报大学课程的成绩。在这里，孩子们找到自己的兴趣，追求自己的梦想，在这个世界上自由成长。

在世界范围内，科技创新被世界各国视为经济的主要驱动力，青少年综合能力的培养成为学校教育改革和发展的重要趋势。基于这一背景，初中构建并实施了面向未来人才培养的“5A走向未来”课程体系。

初中新奥队与二中集训队无缝对接，获奖人数多次达到杭州初中最高，高段位列全国前五；在Maker 空中创新创造，获得中国小发明家事件优秀发明奖；航空空航空航天模型从杭州飞向全国，获得全国一等奖；机器人有趣、科学、探索，获得亚锦赛二等奖。科学、技术、工程、数学、设计、艺术、领导力、媒体融合……白马湖科技教育设置“5A导向未来”课程体系，培养未来人才。

小学的制作人团队也在2019年开始崭露头角，获得浙江省计算机制作制作人一等奖、二等奖；浙江省中小学生信息技术创作大赛一等奖4项，二等奖3项；在全国青少年创意编程大赛中，有一人获得一等奖。培养顶尖计算机人才，白马湖一直在行动！

白马湖评“异军突起”的风向标

在白马湖学校，评价不是选择的工具，而是学生“突然出现”的目标。在教育实践中，我们把孩子的健康快乐成长放在第一位，充分关注评价的发展、过程、动机和差异，关注学生在真实学习情境中的投入，为学生的个性发展留下自由空的空间。

初中一直在践行“团队融合点亮蓝心计划”，参与度高达100%。白马湖初中的队员只有积极参与实践，争创10个篇章，才能获得独一无二的“蓝心章”，成为积极分子，才有机会入团。在打章活动的指导下，学生认识自己，成长自己，奉献自己，追求梦想。

在每个阶段，初中都会举行表彰大会。每一个被表彰的孩子都享受着学校的最高荣誉，包括带着父母上台领奖、骑马、绕操场转圈、笑容灿烂地捧着奖杯、双手捧着手镯、立志文明野蛮，更不用说每年过年期间丰厚的奖学金了。

杭州二中白马湖学校团委取得丰硕成果，被评为浙江省少先队改革示范点创建人、杭州市首批团改示范学校、杭州市少先队改革试点单位、杭州红领巾学院、滨江先进团委。

小学以育人目标为导向，以全人评价为目标，根据孩子的年龄特点和学校的学业要求，设计了“达标+成长”的评价模式。围绕学校培养目标的教育评价研究，设计了不考试通过一、二年级、“四马”选拔法、“买买乐”交换法、杭州市外推荐等评价方式。，并尝试在个别班级中实施以学科核心素养为评价要素的学生成绩评价方法，从而促进中国学生核心素养校本目标的培养和实施。

白马湖教师培训站在他的肩膀上攀登

折叠的木头生在头发的末端；九层平台从疲惫的泥土开始；如果世界很难，那一定很容易做到；世界上的大事一定要做得细致。“把小事做到极致，是一个绝招”。诗歌表达抱负，表达人生意义；关怀，展现教师的匠心。白马湖校区努力构建“白马湖大学”架构，带领全体教师以独特的气质培养白马湖人，努力拥有高效的诊断班、充满个性化的课程、大气中有内涵的教师和聪明自学的学生，用情怀践行教书育人，用诗经营远方，坚守史诗，践行一个教育人的初心和梦想。