几句话消除死亡恐惧 “妈妈 你会不会死 ”胡可睿智回答 消除孩子恐惧激励孩子未来

“妈妈，你会死吗？”贝贝问她妈妈。

贝贝年仅三岁半，参加了太奶奶的葬礼。

整个葬礼的气氛严肃而悲伤。曾经围着贝贝开心大笑的大人们，突然变了模样。

爸爸沉默了，失去了往日的笑容。再看爷爷，他就像一个眼里含着泪的孩子。

贝贝第一次听到“死亡”这个词，就因为这个词感受到了整个家庭的陌生感。

北北依偎在母亲怀里，问道:

“妈妈，你会死吗？”

“孩子不要胡说八道。”有长辈打断了贝贝，这个话题戛然而止。

孩子无法理解“死”的意义，不知道“人死不能复生”的自然规律，感受不到亲人去世的痛苦。

前两个月，有一幕更让人心疼。

一名营救被山洪围困的游客的警察在危险中丧生。各界人士前来参加他的追悼会，送英雄最后一程。这一刻，出现了令人泪流满面的一幕:牺牲警察4岁的儿子，对着警察的尸体大喊“爸爸”。

这个4岁的孩子已经好几天没有见到父亲了，突然看到他的尸体，他上前喊了一声。

对人们来说，离开亲人是一件非常悲伤的事情。成年人意识到这种沉重的感觉，知道“死亡”这个词的分量。

但是面对无知的孩子，他们不知道如何解释。

“跟爸爸说再见，等爸爸休息。”这就是家人能做的一切来安慰他们的孩子。

孩子总有一天会明白“死亡”的含义，总有一天会知道自己的父亲是英雄，但如何向孩子解释现在的情况却成了困扰成年人的问题。

中国往往缺少“死亡教育”这个环节

徐东曾在《齐派说》中讲过这样一个故事。

父亲马季去世三年后，有一天他梦见父亲对马季说:“我真的走了。我很高兴能和你做一辈子的父子。再次相聚是我的命运。”

徐说他不相信他父亲会这么说。这只是他在梦中给自己的一个安慰，但在这个梦之后，他真的放下了父亲的离去。

马东说:面对生死是中国文化的一个缺陷。

儿童“死亡教育”的缺失，与中国文化中的“死亡”禁忌有关。可以说，在我们长期的文化中，“死”字是保密的。

比如，我不喜欢用数字“4”或“14”，因为它与“死亡”谐音。以前我选择的是手机号，而不是带“4”的号码。现在我买房不是“4”或“14”。现在大部分开发者不直接标注“4”层，而是改名为“3+”层，只是为了避免谐音中的“死”字。

为什么中国人这么害怕说“死”？

这与烙印在基因中的恐惧有关

美国有一个哈里斯调查，是关于“蛇恐惧症”的调查。明明很多人连蛇都没见过，但为什么这么怕蛇？就连马路上的麻绳也会吓得尖叫，就像条件反射一样。然而，在我自己的生活中，却没有这样的条件反射。

达拉斯恐惧症中心研究员克拉克发现，这是人类进化的过程，人们对毒性的认识是刻在基因里的。因此，进化后的人类自然会排斥这些有毒的生物。

这种被进化烙印在我们基因中的恐惧是天生的，不需要父母的教导就可以获得。即使你从未见过蛇，你也会拒绝它。

很多人逃避“死亡”，这其实是一个道理——因为怕死，所以即使没有经历过，也在逃避死亡。

所有这些都与传统习俗有关

中国的传统是寻求“好运”。元旦和生日庆祝要注意寻求好运和一个“好兆头”。舌裂的莲花能让人快乐。比如给老人过生日，什么都不说，就像说“健康长寿胜过南山”一样真实。

而“死亡”则被视为“未知”，所以我们在生活中不能提及它。渐渐地，我们的大多数父母选择了避免谈论“死亡”或教育的话题。

正因如此，我们在大环境下极度缺乏“死亡教育”。

孩子缺乏“死亡教育”会有什么后果？

亲人去世，父母不愿向孩子提起，缺乏必要的“死亡教育”。会有什么后果？

有一次看了一篇文章，一个网友怕去医院，非去不可的时候，很苦恼。追溯原因，我们发现是“死亡教育”的缺失。

当他最亲密的祖父母去世时，他留在医院，和他爱的人在一起。他亲眼看到心电图的跳动线，突然变直了，亲人都不在了。

这个网友小时候大概和北碚的情况差不多。我身边的大人都很严肃，也很难过，但是却不知所措。

没有人保护他，没有人告诉他死亡是什么，没有人告诉他人死后会去哪里，没有人告诉他为什么笑不出来，为什么想哭，一切都要等他们长大后才意识到。

但是，这种“死亡教育”的缺失，让孩子自己去体验，而孩子更多的时候是“无知无畏”的，所以很难自己体会到“真谛”。

01.轻视自己的生命安全

每年夏天，学校和社会都会提醒人们夏天注意安全，不要去河湖游泳。

但总有孩子充耳不闻，悄悄去野外游泳。每年都有令人遗憾的消息，那些孩子在水里玩耍后再也没有起来。

缺乏对孩子的“死亡教育”，孩子不知道什么是“安全意识”，不知道失去生命的严重性。在他们心里，只是觉得游泳玩水，怎么会有生命危险呢？

02.我不知道如何害怕生活

记得小时候去同学家玩。我的同学在我家养了几只鸡。这些鸡毛茸茸的，很可爱。大家都说鸡也是鸟。它们会飞吗？为了实验，我们把鸡一只只地扔出窗外。我的同学住在6楼。没有发生意外，所有的鸡都摔死了。

当我们年轻的时候，我们或多或少害怕生活，因为我们的父母避免谈论它。幸运的是，当我长大后，我有了这种意识，但我仍然为此感到内疚。

但并不是所有的情况都会出现和弥补。缺乏死亡教育使孩子失去对生命的敬畏感，可能会危及他人的安全。

就在最近，又一起恶性事件引起了轰动。大连一名13岁男孩杀害了一名10岁女孩。她只是杀了她，因为她害怕女孩事后告诉她的父母和警察。

青少年根本不懂死亡的意义，不知道自己做了什么，这不仅让他们失去了生命，也让他们一辈子背负着罪恶。玩游戏不可能“重新开始”，人生没有第二次机会。

我们应该如何教育孩子死亡？

虽然我国有避免“死亡”的传统，但无论是为了孩子的身心健康，还是为了他人的生命，我们还是应该重视对孩子的“死亡教育”。

理解“死亡教育”的本质

很多家长都很困惑，如何开始“死亡教育”？有的直接给孩子解释什么是“死亡”，比如死亡的状态，死亡的后果等等。

只讨论“死”而不讨论“生”是有失偏颇和不全面的。事实上，“生”与“死”是紧密相连的。

伟大导演李安执导的电影《双子杀手》正在如火如荼地进行中。

在电影中，威尔·史密斯扮演老特工亨利和克隆的“年轻的自己”。被数字技术逼真还原的年轻亨利威尔·史密斯，想要追寻老亨利的本体。

表面上看，这是一个你自杀的科幻故事。

本质上，我们人类在不断与衰老作斗争，旨在杀死“衰老”，实现对“死亡”的自我救赎。

影片结尾，他们找到了“生”与“死”的关系，最终达成了人生层面的和解。

后印象主义大师高更，是他一生中最后一幅名为《我们从哪里来？我们是谁？我们要去哪里？》，论述了“生”与“死”的辩证关系。这也是经典的“哲学三问”:

我来自哪里？

我是谁？

我要去哪里？

这三个问题分别代表了生命的起源、生存的体验和死亡的探索。

就像双子杀手的情节一样，亨利如果不懂“哲学三问”，就无法与自己达成和解。而不敢去医院的那个人，因为与死神搏斗，避免去医院，最后不得不面对医院。

死亡教育的本质就是整合这三个问题。让孩子从“本我、自我、超我”中寻求答案。

父母可以专门这样教育孩子

首先，明确孩子是“生”还是“死”

说起来很残酷，但正确的死亡教育并不含糊。我们需要告诉孩子到底什么是“生”，什么是“死”。

我们可以利用绘本的形式，通过分享故事和图片来准确传达这一理念。

比如“性教育”的启蒙绘本《为卫冲前行》，在不失童趣的情况下，科学严谨地告诉孩子“我们从哪里来”。

《爷爷变成鬼》等一类关于“逝去”的绘本，讲述了“我们要去哪里”的结局。

还有一只饥饿的毛毛虫，讲述了一只毛毛虫从产卵到孵化成蝴蝶的故事。当我和一个3岁的孩子分享这本绘本时，孩子问:蝴蝶怎么了？

我告诉他，蝴蝶会找到最美丽的花和另一只它们最喜欢的蝴蝶。他们在花丛中艰难地生活，直到死去。

这是人生的一个过程。通过阅读绘本，我们可以准确地告诉孩子“生与死”。甚至死亡的教育也是生命的教育。

不要让孩子误解“生”和“死”。虽然看起来像是一个“美丽的谎言”，但是一旦孩子有了错误的认知，在成长的过程中就会经历痛苦的自我修正。

第二，拒绝“死亡宣传”，美化死亡

值得注意的是，摆脱死亡教育的禁忌后，我们不能美化死亡，把它变成“死亡宣传”。

有些人加入了一些非法的“死亡团体”，充满了负能量，让人觉得生活枯燥、痛苦、辛苦，死亡就是解脱。如果未成年人加入这样的群体，会对世界观产生很大的影响。

“死亡教育”的目的是让我们的孩子珍惜和尊重生命，而不是变成“死亡宣传”，无视生命。我们的父母应该避免负面能量对孩子的影响，向他们展示生活中积极的一面。

第三，明确告诉孩子什么会导致死亡

安全教育与死亡教育也紧密相连，是死亡教育的重要端口，更贴近生活。

它必须遵守“理解生命、理解死亡、敬畏死亡、珍惜生命”的教育逻辑。

只有这样，夏天悄悄去野外游泳的孩子才能意识到这种可怕的行为。

只有这样，他们才能知道如何无情，如何保护自己。

教育家叶澜说:

教育的本质是直接面对生活，开展社会活动，以提高人们的生活质量。

所以，逻辑正确的“死亡教育”符合教育的本质，是对生命负责，而不是敷衍了事。

当你遇到一个孩子，“妈妈，你会死吗？”“尴尬”的问题，有一个很好的回答模式。

胡克和沙溢带着他们的两个孩子去看演出。当他们提到“如果你老了，你会死吗？”，小鱼抱着妈妈哭了，怕妈妈老了会死。

胡克蹲下来抱着孩子们，告诉他们:“每个人都会死，所以活着的时候开心是非常重要的。”

这个回答充满了客观性和动机，展现了胡克作为母亲的智慧。

就像正在普及的死亡教育一样，让孩子珍惜生命，珍惜当下，才是正确的教育姿态。

真正的死亡是世界上没有人记得你。

——奥斯卡提名动画《梦想之旅》

是啊，与其迷迷糊糊，不如教孩子珍惜当下，努力出一部人人皆知的个人传记，这才是最好的教育。

你如何和你的孩子谈论“死亡”？