婴儿心理 婴儿个性和社会学发展：婴儿气质、依恋类型“心理学了78”

由一个活泼的心理咨询师组织

刘锡伟| 78号

婴儿出生时从生物个体到社会个体的过程是一个社会化的过程。

这个过程包括人格的形成和社会的发展。

一、宝宝的气质

婴儿的气质类型

1、根据活动特点

活跃的婴儿

这种宝宝总是忙于探索外面的世界，经常做一些大动作，愿意从事一些体育游戏。

他们总是心情不好，在游戏中不开心。成年人需要很大的努力才能让他们接受爱抚，很难得到他们的积极反馈。

因为这种孩子对父母来说是个大麻烦，在育儿过程中很容易疏远亲子关系，所以需要大人极大的耐心和包容。

2.气质特征稳定，但稳定程度适中。有些气质特征，如社交主动性差、害羞等，会在环境的影响下发生变化，只有一些极其典型的孩子才会表现出长期的稳定性。

气质的稳定性受遗传的影响。

二、婴儿基本情绪的发展

情绪不仅是婴儿与生俱来的反应能力，也是其社会化的开始。婴儿早期情绪是一种生物社会化现象。

分离性焦虑

分离焦虑和陌生人焦虑是指婴儿离开母亲，遇到陌生人和陌生环境时的恐慌和回避反应。

这时会有恐惧、警惕、痛苦、愤怒等情绪，也会有求助、反抗、警惕、谨慎等行为。

开发流程:

1.初始阶段:这个阶段，宝宝哭闹悲伤，呼唤妈妈，拒绝陌生人和痛苦的帮助，愤怒抗议；

2.第二阶段:在这个阶段，当宝宝被忽视、陌生、无助时，对妈妈的渴望被打击，当他对悲伤失望时，会减少哭闹和情感淡漠；

3.第三阶段:在这个阶段，宝宝开始寻找可以接近的陌生人，表现出一种看似超然的焦虑状态，努力适应新的环境。

当婴儿处于分离焦虑阶段时，他们的身心都会受到影响。他们睡不好，容易被打扰，胃口不好，甚至有行为问题。

如果这种状态过重过久，会影响宝宝智力、性格、社会性的发展。

情绪对婴儿生存和发展的意义

1.情绪是婴儿早期适应环境的主要心理承担者

婴儿的需求通过情感信息在母亲和婴儿之间传递。

2.情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力

情绪本身有驱动力，宝宝有自我成长和自我发展的内在驱动力，有两个层次:

本能驱动力。有机体吃食物，避免危险

心理社会驱动力。对于婴幼儿来说，光靠生理驱动力的驱动效果还不足以满足婴幼儿的要求。有必要以情感为信号表达婴儿的内心需求，并传递给成年人，以便更好地满足他们的基本要求。

在宝宝社会化的过程中，情绪的社会驱动作用在不断增强。

3.情绪的社会参照功能

一是宝宝对别人情绪的歧视；

第二，婴儿如何利用这些情感信息来引导自己的行为。

这种情绪功能只有在宝宝长到七八个月的时候才会出现。

随着年龄的增加而不断提高。

意思是:

让宝宝通过别人的表达信息解读别人的心理倾向，并据此决定自己的行为；

让宝宝有安全感，帮助调整行为；

促进宝宝对新的不同刺激的探索；

有利于亲子间的情感交流，丰富宝宝的情感世界。

第三，宝宝的社交依恋

依恋是婴儿与主要照顾者之间最初的社会联系，也是婴儿情感社会化的重要标志。

依恋发展阶段

鲍比分裂的四个阶段

1.第一阶段:无差别的社会反应阶段

2.第二阶段:社会反应差异阶段

3.第三阶段:特殊情感联结阶段，宝宝对妈妈有特殊的情感依恋，与妈妈的情感联结更紧密，以妈妈为安全基地；

4.第四阶段:互惠关系的形成阶段。宝宝把妈妈当成伴侣，调整对妈妈的依恋目标，理解妈妈离开自己的原因，相信妈妈爱自己，一定会回来。

婴儿依恋类型

研究人员将安斯沃斯分为三种类型:

1.安全依恋:这些宝宝把妈妈当作安全的基地，妈妈不在时没有强烈的不安全反应；

2.回避型依恋:如果对宝宝没有依恋，妈妈在不在都无所谓，自己玩吧。

3.抗拒型依恋:矛盾型依恋也是典型的焦虑型依恋，而安全型依恋是积极型依恋，而回避型依恋和抗拒型依恋都是消极型依恋和不安全型依恋。

早期教养对依恋的影响

1.早期社会依恋的意义

早期社会依恋对未来人格特征的影响。安全依恋儿童成年后自尊心很强，经常享受值得信任和持久的人际关系，善于寻求社会支持，具有良好的与他人分享感情的能力；

早期的依恋类型会影响个体内部工作模式的形成。婴儿是否依恋母亲，依恋的质量将直接影响婴儿的情绪、情感、性格特征、社会行为和与他人交往的基本态度的形成。

2.衡量婴儿母亲养育方式的三个标准

母亲的养育方式可以在一定程度上预测婴儿的依恋类型，良好的养育方式可以促进积极依恋的发展。

反应性。意思是你通常能正确理解宝宝信号的含义，并给予积极的回应和反馈；

情绪化。经常通过说话、大笑、爱抚等积极情绪，进行情感交流，满足宝宝的愉悦需求；

社会刺激。通过相互模仿、亲子游戏、联合活动等社会互动，通过丰富环境，不断调整自己的行为，满足婴幼儿社交活动的需求。

第四，宝宝的自我发展

以自我导向行为为指标确定最早的自我认知，也称自我意识。

婴儿自我的发展过程

1.我自我意识的主题

婴儿在8个月前没有自我意识。

一岁前后，婴儿表现出对主体自我的认知，主要表现在两个方面:

一、宝宝对以自己为活动主体的认知。

第二，婴儿可以将自己与他人分开

2.对象是我的自我意识

两岁左右，宝宝表现出对对象的自我认知，表现在:

婴儿开始认识到自己是物体。

我可以用人称代词“你、我和他”来称呼自己和他人，比如“我”来表达自己。

客体自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。

促进婴儿自身的健康发展

安全的亲子依恋是健康自我发展的重要条件。

消极的自我表征非常不利于自我的健康发展。

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