军训内容 训练内容滞后方法模式陈旧 学生军训将向何处去

5月10日，中央军委国防动员部组织召开的学生军训改革专题调研座谈会明确，未来，学生军训工作将加快构建高效有力的军民协作组织领导体系、学科定位准确、与时俱进、信息化手段与传统教学相结合的教育教学体系、专兼职融合、军校共建的师资队伍体系。构建管理完善、训练有素的训练力量体系和健全的质量监控体系，基本形成管理有序、综合效益显著的学生军训新格局，努力实现学生军训与学生成长成才、学校全面发展、部队战斗力建设、国家安全和发展利益有机融合。目前，全国共有高等院校1800多所，高级中学近2.1万所，每年参加培训的学生超过1600万人，为推进素质教育、提高我军军事人才素质奠定了良好基础。但近年来，学生军训活动也暴露出许多问题:有的组织管理薄弱，有的训练内容滞后，有的方法模式过时，有的流于形式，有的甚至成为市场利益的阵地。这些都需要在国防和军队改革的全面深化中不断加强和改进学生的军事训练。

让军训的“战争味”更浓

目前，我国学生的军训基本停留在以军人姿态站立、前踢、练队列、唱军歌、军拳等基础训练。，简单枯燥，缺乏趣味性。有的学校简单地把军训看成是短期的表演、歌唱比赛、室内评比，忽视了军训应该是开展国防教育、训练国防技能、增强国防观念、完善组织纪律的有效手段。

从目前全国高校军事理论课的教学情况来看，大多集中在一两场大型讲座上，与中学生的训练内容相差不大。教学内容单一、重复，缺乏系统性、连贯性和专业性。

大部分大学生军训缺乏结合学生专业特点的分类训练，如医学专业与战场急救相结合、计算机专业与数字化战争相结合等。这些都远远不能满足信息时代和实战训练的要求。要在今后的军训活动中不断增加“军事味”和“战争味”，让学生在类似实战的环境中接受锻炼。

美国政府在许多中小学开设了“核战争常识”课程，并邀请核专家、物理学教授和国际专家主持“核战争”讲座。各州举办夏令营时，组织孩子过军事生活，学习航海、航海空航空航天知识，让年轻一代系统全面地了解现代军事科技知识。

印度政府在几乎所有的大学和中学都为国家科学院军团开设了培训课程，供学生自由选择。高级团队成员每年培训120节课，而初级团队成员每年培训150节课。培训内容包括射击、排队、驾驶、登山、滑雪、跳伞、露营和地图解读、军事文件、野外技能等。女子培训侧重于急救、基础护理、无线和有线通信以及民防知识。

俄罗斯学生的军事训练采用国防部负责的分散训练加野营训练的合同制。在校学习期间，大学生应掌握一项或多项军事专业技能，如野外救援、机械维修、桥梁架设等。，通过训练预备役军官。日本在学校教育中非常重视精神教育、体育训练和军事教育。这些国外丰富多彩的军事训练内容，有效地调动了青年学生的求知欲和探索欲。

2013年6月20日，中国女航天员王亚平在国内首架靶机天宫一号上给青少年上课。通过Tai 空的现场实验演示，极大地激发了青少年对宇宙空的向往和对国防科技知识的热爱。

据报道，2015年，外交学院和北京电子科技职业技术学院的100名新生组成了一个军事特训营。它最大的特点是模拟军营和战场环境，让学生体验以前只能从屏幕上看到的军事场景。特训营打破传统军事训练模式，根据现代战争特点，首次增加了生化演练、空攻击防护等实践科目。此外，特训营还设有应急集结、训练巡讲、战术态势处理、帐篷搭建、宿营、挖掘射击掩体等。

有鉴于此，我国学生军事训练要充分利用现代科技成果，紧跟国际形势变化和军事实践发展，不断改革军事训练内容，加大新知识、新技能、新装备的学习和操作，加大战场自救互救、疏散隐蔽、探索徒步、无线电通信等课程的训练，加强安全形势、尚武精神、爱国拥军等专题教育，突出学生军事训练的政治性、军事性、时代性。在训练手段方面，通过现代声、光、电等模拟技术，让学生了解火炮、坦克、飞机、舰艇的战术和技术性能；推广使用小武器模拟射击和战术模拟对抗系统，让学生在虚拟空中获得实战经验。

让军事训练走向专业化、基地化

军训教官的缺乏和专业素养的缺乏是制约军训质量的“瓶颈”。训练单位要在充分发挥送官助训作用的基础上，打破教师“修身、自保”的传统做法，及时协调预备役部队和民兵干部、专门军事干部、人武部工作人员、警备区院校教师参加军事训练，建立“教员协作网”和“教员人才库”，充分发挥地方教育资源优势，提升教师素质，提高学生军事训练专业水平。

同时，依托训练基地进行基地化训练也是21世纪世界各国军事训练的发展趋势，学生军训也不例外。将学员集中在一个特定的、相对固定的地方进行训练，使学员脱离原有的学习生活环境，进入一个接近实战训练氛围的全新环境，最大程度上保证了军事训练的实现。

基地学员军训可能会面临资金、土地、管理等方面的困难和问题，可以通过国防和民用技术的融合来解决。比如可以与国防教育基地、民兵军事训练基地、民防教育训练基地等共建共享。，从而提高整合效益。教育部门和省军区负责基地训练的统筹协调和组织协调。每年各高校编制年度教学大纲前，总协调机构发布各高校进入基地培训的时间表，明确起止时间和各项要求；各高校根据时间表确定军训时间，调整教学计划，做好新生营训的各项准备工作，包括建立组织领导机构、选派培训教师、做好新生体检和班级安置等；基地在组织训练的同时，要做好保障新生下一年军训工作；培训单位应按大纲要求组织培训。通过基地化训练、常态化有序化管理、教育中的团队合作、实战化训练，让受训者得到类似实战的演练，达到军训的预期效果。