信息技术学校 今天，我们走进上海信息技术学校，听见老师这样说……

走进上海信息技术学校

迎接智能学习空

在这里，你可以学到更多，探索更多

教师通过竞争促进教学

信息化教学素养不断提高

学生在讨论和互动中相互碰撞

创新思维能力不断提高

1. 遇见智慧学习空间

上海信息技术学校智能学习室空由图书馆改造。

智慧互动空间中的青鹿智慧教室智慧互动中的鲁青智慧课堂空

整个设计思路是将传统图书馆的封闭式框架管理转变为以学习者为中心的开放式管理，从而为学生开展新的学习活动，为教师探索新的教学模式、不断提升教学能力创造支撑。

在智能互动空过程中，师生可以灵活组织小组、多屏学习，开展翻转教学、探究教学等新的教学活动。

智慧互动空间中的青鹿智慧教室智慧互动中的鲁青智慧课堂空

如今，上海新学校不同学科的教师在这里开展智慧教学，为学生提供全新的数字化学习体验，不断提升课程教学质量，探索数据驱动的教与学的创新与变革...

学生们在青鹿智慧教室中上课学生们在鲁青智慧教室上课

2.以赛促教，创新发展“通识教育有高考，职业教育有竞赛”，这是教育部近年来提出的号召。技能大赛不仅展示了职业教育的发展成就，也激发了职业教育各方面进行改革创新。

在以赛促教的大背景下，上海新学校的老师们也积极参加相关比赛。前不久在上海举行的第八届教学方法评价大赛中，上海新学校取得了优异的成绩！

上海信校开展智慧教学上海字母学校开展智慧教学

信息技术系梁老师，公益基金会系赵老师等。参与课程设计，依托学校智慧学习空资源，以德育价值为导向，以信息化教学为手段，建立了突出职业能力素质培养的课程模式，优化创新教学方法，获一等奖！

经过这次教学方法评价大赛，他们对信息技术与教学的融合与创新有了更深刻的认识和理解...

3.关于信息化教学，他们说……

信息技术系梁老师

获奖课程:探索无人机和无线自组网

梁老师正在青鹿智慧教室中开展创新教学梁老师在智慧课堂开展创新教学

突破传统教学中虚拟仿真的局限

职业教育课程改革重在实践与创新，梁先生的课程源于生活实践。

如今，无线网络和无人机技术已经渗透到生活的方方面面，广泛应用于救灾、交通等领域。学生需要学习这样的新兴技术，才能更好地适应时代的发展，这也是梁老师选题的初衷。

在本课程的学习中，实践模拟非常重要，但传统教学存在虚拟模拟的局限性。

为此，梁老师充分利用互动教学系统，通过任务驱动、信息化的小组教学开展教学，并通过实践经验和团队协作为教学带来新思路。

“多屏相互投资、分组展示，对学生来说非常直观，让他们更好地跟上课堂节奏。”梁老师提到，“小组讨论的形式也可以让学生更加集中注意力，聚在一起探讨和体验问题。明显提高了教学效果。”

公共基金会部赵老师

获奖课程:接近频率和概率

赵老师在青鹿智慧教室中开展智慧教学赵老师在智慧课堂开展智慧教学

课堂教学效率大大提高了

谈及信息化教学给课程带来的变化，赵先生最直观的感受是:“信息技术极大地提高了教师的教学效率和学生的学习效率，师生之间的互动更加高效、良好。”

以往的课堂，由于时间限制，老师只能与少数学生进行问答互动，很难了解班级的整体学习情况。

赵老师说:“开展信息化教学后，比如在学生做题的过程中，我可以实时看到选择题的正面回答率。“对于主观题，学生完成后可以拍照上传答案。整体完成情况一目了然，学生对问题的想法可以更有针对性。"

“而且课后，鲁青互动教学系统会自动生成数据报告，每个学生都能从中准确了解参与课堂学习的情况，大大提高了教学效率。”

学生们都非常喜欢信息教学

“现在的学生都是00后，非常喜欢信息化教学。弹幕的功能非常贴近他们的生活，学习起来更有意思。”

赵老师参加的课程是数学课，讲的是随机数。因此，赵老师在课程设计中也巧妙地结合了互动教学系统的随机选择功能，有趣的课堂互动让学生学习更加积极主动！

上海新学校的老师们在本次教学法评价大赛中所体现出来的经验和做法，为解决职业教育领域的重点、热点、难点问题提供了新思路，也积累了更多新经验！

教育作为实现科技兴国、人才强国战略目标的重要保障，需要全体教育工作者与时俱进，适应社会发展需要，不断进行创新改革和实践。

鲁青作为中国教育信息化专业整体解决方案提供商，将继续致力于产品的创新研发和打磨，为教育理念的创新和教学模式的改革提供有力的技术支撑！