校外培训机构整治 教育部：校外培训机构治理取得成效 一些地方问题仍存

7月10日，据教育部网站消息，教育部今天发布了校外培训机构专项治理“回头看”实地调研活动情况通报，指出总体来看，校外培训机构专项治理取得了重要阶段性成果，但部分地方仍存在违法培训行为隐蔽性较大、易重复、提前研判难度较大、屡禁不止等问题。

资料图:教育部。本报记者傅宇摄

据了解，为巩固校外培训机构专项治理成果，教育部于5月下旬印发了《关于开展校外培训机构专项治理“回头看”活动的通知》，要求各地分步骤组织开展“回头看”活动，对本行政区域内的校外培训机构再次进行全面安排，及时发现和解决问题。

6月下旬，教育部派出调研组赴北京、天津、辽宁、浙江、山东、湖北、广东、重庆、四川、陕西等10个省份，重点调研专项治理整体成效、培训机构规范运行、长效机制建立和国家校外培训机构管理服务平台使用情况。

教育部表示，据调研，10个省份按照相关工作部署扎实推进治理，积极构建长效机制，充分利用管理服务平台，取得了初步成效，积累了有益的经验和做法。北京市充分发挥“街乡吹哨、部门举报”机制。两级城市教育委员会会同市场监管和应急管理部门，开展校外培训市场执法近5万次，采取坚决措施，为26个社会反响强烈的热点降温。天津市河西区建立了“三联卫士”制度，即校外培训机构设置党务联络员、消防安全联络员和信访联络员，每月从所在社区党群服务中心领取当月党建计划，定期向区消防大队报告消防安全工作，及时处理家长和学生投诉。辽宁省抚顺市新抚区成立民办教育党委，加强党对校外培训机构的领导，不断加强基层党组织建设，扩大支部覆盖面，以党建促发展。浙江省将校外培训机构治理纳入廉政教育体系，引导教师自觉遵守师德规范，不违规组织、参加有偿补习班，不在校外培训机构兼职上课。山东省建立了县-镇-街道-社区联动的三级综合治理体系，各县区明确了联合执法方案，成立了联合执法队伍。湖北省武汉市制定了培训机构五大学科“超教”“提前教”“强化考”负面清单，作为备案、检查、整改的标准。广东省海珠区、花都区探索规模化经营，利用闲置商场成立“教育培训联合体”，重点开展素质教育培训、统一集中管理、风险防控。重庆依托市、区两级民办教育协会，发起校外培训机构签署出版行业自律公约等活动，促进行业自律。四川省派出联合调研组赴外省学习交流工作经验，对培训机构的培训内容、进度、教学方式等进行了实地调研。陕西省通过网站、微信、报纸、电视等媒体向社会广泛宣传。各区县已将“十大误区”送到每一家培训机构，并张贴在显著位置，引导各培训机构规范办学，自觉接受社会监督。

总体来看，校外培训机构专项治理取得了重要阶段性成果，但部分地方仍存在违法培训行为多隐蔽易重复、提前区分难、屡禁不止等问题。下一步，各地重点任务是加快构建长效监管机制，用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台，及时查处群众投诉并通报相关情况，保持高压态势，形成全社会共同监督的氛围；加快组建备案审核专家组，制定审核判断办法，做好学科培训是否领先于规范教学的认定工作；同时，狠抓暑假重点时间，严查严记纪律培训班，重点检查校外培训机构集中的热点，严肃查处提前培训、超标等违规行为，防止新一轮“培训热”。