剖析的拼音 汉语拼音的教案分析

在小学语文教学过程中，拼音教学是最基础的教学环节，也是学生学习的重点。拼音可以为学生提供识字工具，也是学生学习汉语知识的基础。来看看汉语拼音教案分析吧！欢迎查看！

汉语拼音教学计划分析1

教学目标:

1.学习复合元音ie和üe，特殊元音er及其四声，读准音，认形，正确书写。学会整体读音节ye和悦。能正确拼写由声母和复合韵母ie和üe组成的音节。

2.认识两个新词“雪和孩子”，学习儿歌。

教学重点:

学会读和写复合元音ie和üe及其音节的首字母。

学前准备:

1.制作拼音卡片。

2.制作多媒体课件。

教学过程:

首先，回顾导入并引出主题。

1.你都认识吗？

2.引导学生复习。

3.写在黑板上:咿咿呀。

第二，学咿咿呀呀。

1.引导学生学习er的音和形。

课件展示第三幅插图，引导学生尝试。

教师通过例子和名字阅读。

总结:er不同于其他总决赛。我们知道每个元音都可以和声母交朋友组成一个音节。但是，er是一个调皮的男孩，和任何人都不团结，只能靠自己变成一个音节。

板书:“rérèr”，引导学生尝试阅读。

引导学生坐火车阅读。

2.引导学生以同样的方式学习ie和≤ E。

第三，学会整体读音节ye和悦，拼音节。

1.板书:爷和悦。引导学生将元音ie，üe与整个音节ye，悦进行比较，找出它们的字形发生了什么变化。

2.启发思考:为什么音节粤中没有“ü”的点？引导学生复习两个省略规则。提醒学生要有礼貌，看到大y要脱帽。

3.引导学生阅读各种形式的准韵母。

4.显示n、l和ü e、j、q、x和üe的音节，强调j、q、x和≤ e组合时≤两点的省略规则。

5.导读。

第四，学句子。

1.课件展示插图，引导学生看图:孩子们在做什么？

2.课件用拼音呈现句子，引导学生尝试阅读。

3.引导同桌阅读，互相评价。

4.点名。

5.组织全班一起阅读。

5.大声朗读儿歌。

1.课件展示图片，播放儿歌《月亮弯》的朗读录音。

2.引导学生拼儿歌。

按名字读红色音节。

引导同桌读儿歌。

教师指导阅读。

引导学生自由阅读儿歌，圈出生词。

3.引导识字。

引导学生自主阅读生词。

师生沟通。

汉语拼音教学计划二解析

课前准备

1.制作关于an、en、in、un和ü n的多媒体课件

2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün的音节卡片，将音、韵、元作为一个整体进行识别。

上课计划

两个课时。

教学过程

第一节课

首先，观察拼音并试着发音

1.导读:今天老师请来了五个拼音娃娃，它们是-an、en、in、un、ü n，请大家仔细观察。你发现了什么？

2.学生们发现他们都有N，所以试着发音。

设计意图:通过学生自己对拼音的观察，发现元音在鼻子前面的规律，可以激发学生的学习兴趣，更牢固地记住元音。

第二，观察图片，学习韵母，整体识别音节

教学安和音节元的整体识别。

1.展示图片指导发音。

老师:请跟着拼音娃娃去他们家看看！看，全家人都在干什么？电视上哪里有？ _的“An”是它旁边元音的发音。谁来试试？发这个音的时候，先把口型做好，然后慢慢把舌头抬起来。我觉得声音是从你的鼻子里发出来的。请看看我的嘴巴形状...谁能看清楚？

2.多方面练习阅读。

学生可以自由练习阅读，参考阅读，一起阅读，坐火车阅读。

3.探索发音方法。

同学们编一个顺口溜记住这个期末的发音，一起拍手说说。

4.学会整体读音节元。看图片。电视上有什么？是什么形状？把“圆”的语气换成一个，试一试。

5.学习发音，元是整个音节。教师模仿和引导阅读。

6 .元的音标在A上，练四个音:

Yuān

于敏:n于安

7.学习媒介是u和ü的三个拼音节日。

学生可以自由拼写。

guan关kuan宽huan环

回忆j、q、x、ü的发音，学生拼出三个拼音节日。

jüan→Juan qüan→quan xüan→Xuan

教育。

1.显示图片以触发声音。

老师:再看，图中妈妈的手在做什么？“按”遥控器发出声音是这个决赛的发音，谁来试试？太好了。发出这种声音的方法和发出一种声音的方法一样。首先，把嘴巴做成e的形状，慢慢把舌头抬起来。感受从你鼻子里发出的声音。请看看我的嘴巴形状...谁来试试？

2.多方面练习阅读。

给男生读，给女生试，同桌给对方读。

3.探索记忆发音的方法。

编一首顺口溜。老师和学生添加手势来说话和记忆。

学习鼻子前面的元音和整体的音节。

1.看图说话，引出in和yin:咖啡桌上是什么？“音”的元音是我们今天要学习的另一个前鼻元音。in前加一个首字母Y是整个音节Yin，发音和in的前鼻元音相似。

2.练习发音。

老师:谁能学会用英语发音？

3.告诉学生in的声调标在I上，I的点去掉。

4.整体识别音节的四声练习。

在树荫下多凉爽啊，y和ny，ny和n。

第十五个月亮闪耀着银色的光芒，yíNyiín。

夏天很热，喝吧。

杯子上有一个小手印，是吗？

5.练习拼写音节。

教un和≤ n，整体读音节yun。

1.学会念un。

老师介绍:现在一只蚊子在飞，它给我们带来了一场决赛。你知道这个决赛吗？怎么读？

教师的榜样阅读。

学生指阅读和小组阅读，男女生互读。

2.学会发音≤ n。

如果孩子不小心，会被蚊子咬，这将成为我们今天学习的另一个鼻元音。

指出发这个音时，口型和发un音时相似，但发音不同。教师的模范阅读。

学生跟着一起读。

编儿歌助记忆:反正门是un，两点是ü n。

3.探索发音方法。

编一个顺口溜记忆:一只蚊子，→n→n；头晕眼花，ǖnǖnǖn；白云，ǘ n ǘ n ǘ n。

4.学会整体识别音节。

大Y看到我们教室里的热闹，走了过来。这时，戴ün头饰的孩子找不到妈妈，大哭起来。Y阿姨走过来问她:“孩子，你怎么哭了？”“我找不到妈妈了。”Y阿姨说:“擦干眼泪，我带你去找你妈妈。”他们手拉手去找他们的母亲，他们组成了一个整体来识别音节yun。

小云也喜欢戴漂亮的帽子给孩子看。点名并一起读。

阅读并说:

A.能给云找朋友吗？

báI yún wyún yún cíI yún yún du

B.老师邀请这些云来我们教室。你能把他们安全送回家吗？展示白云、乌云、彩云的图片，玩游戏送云回家。)

第三，巩固新知识，练习拼写

1.我们知道5个前鼻韵母和2个全音节，看看谁能正确读出来，和这些拼音成为好朋友。

2.你已经可以读带有声母和复合韵母的音节了。相信你也可以用声母和前鼻韵母读出来。请打开第48页，试着自己读一读。

3.使用各种形式检查拼写。

第四，引导写作

导读:同学们，这些音节能准确拼写吗？

1.告诉我它们是由什么拼音组成的。

2.请仔细观察四线格中哪些拼音朋友占据。教师要按照自己的规范书写，边写边提示:一个音节的几个字母要写得紧密。

3.学生尝试四行三格书写，老师巡视纠正书写姿势和书写方法。老师提醒学生要写得简洁。

4.给学生看物理投影作业。写得好的给鼓励，写得不好的给指正。)

5.修改自己写的音节，同桌互相检查正确性和规范性。

第二节课

首先，引入情境来激发兴趣

昨天，我们带着五个拼音娃娃参观了。今天，五个拼音娃娃决定带我们去乡下玩。你想去吗？看，他们很快就到了乡下。

第二，看图，学单词，练句子

1.郊区的风景美吗？你能介绍一下这里的美景吗？

请小组中的学生互相交谈。

2.引导学生按一定顺序谈论地图上的内容。单词和音节随机呈现:蓝天lán tiān、白云bái yún、草原cío yuan、森林sán lín。

3.现在请借助拼音把这四个字再读一遍。读书，指指点点，同桌读书。

4.去掉拼音，再读一遍这四个字。自由阅读，同桌，小组赛。

5.你能选择一个单词并练习说一个单词吗？

6.出示“草”生字卡片，让学生再读一遍。

7.你是怎么记住这个词的？班级交流。让学生用自己喜欢的方式写下来。

8.你能为这个词找到朋友吗？或者用它来说一句话。

第三，学习儿歌，巩固拼音

1.每个孩子都有自己的家。白云的家在哪里？你想知道吗？让我们一起看一首童谣吧！

2.播放儿歌。

在儿歌中寻找学过的单词并朗读。

还有一些单词没有学过，但是音节大家都熟悉。让我们读一读。

出示字卡“家，是”。你是怎么记住这两个字的？这两个词各说一句。

其余都是没学过的音节。跟着老师读，并牢记在心。

自由朗读整首儿歌，有能力的孩子可以配上动作。

四组互相帮助，互相学习，合作学习儿歌。

朗读检查。

孩子们知道谁的家？

第四，巩固单词

1.卡片读单词。

2.摘苹果。

汉语拼音教学计划三分析

教学目的要求:

1.学会把后鼻的元音ang、eng、ing、ong和音节ying、ying的四声作为一个整体来识别，读准音，认形，写准字。

2.学习由声母、ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确拼写音节，正确书写音节。

3.认识9个新单词，正确阅读短文和儿歌。

4.体验好学习拼音的功能，激发用拼音学习汉语的兴趣。

教学重点:鼻后韵母的发音方法，声母和鼻后韵母组成的音节的拼写，九个生词的理解。

教学难点:英语语音和拼写的三个拼音节。

授课时间:两课时。

教学过程:

第一节课

首先，复习和检查。

读卡片an，en，in，un，ün .问题:它们叫什么期末考试？

第二，新的教学课程。

1.教愤怒。

一幅画的向导。问题:图片上画的是什么？念阳。羊的首字母是什么？什么是决赛？Ang，ang的第一个音怎么发？按名字试试。

演示发音和阅读。告诉学生:发出ang音，先发出声音，然后抬高舌根，收回舌头，从鼻子里放出空气。

b阅读，让学生用手感受鼻子前的气流。点名。

练习音节:甘的“缸”，羊的“羊”，芳的“纺”，王的“望”。

在书上拼写音节。

2.教英语。

一位导游把书上的图片画出来，问:图片上画的是什么？说出图片下面的音节单词觅风，b

读冯和名字冯的期末考是什么？

学生一起尝试、引导和阅读。讨论英语的发音方法。

总结D:念eng的时候，先念E，然后舌头抬起，舌头收回，鼻子排气。

姓名阅读:英国，觅风

读书时拼写音节

3.教英英。

一幅画的向导。这是什么？读字卡老英。

b模式阅读，名为阅读ing。总结:发声时，先发I音，然后抬高舌根，收回舌头，放出鼻子。练习ing的发音。

c告诉学生:ing和ying发音相同。应是作为一个整体被认可的音节。

阅读卡英英·英英

练说:鹰鹰的“鹰”；营营长的“营”；映电影的“影子”；嬴答应“应该”。

读书时拼写音节

4.教英语。

A.看这幅画，它显示了挂钟。读音节:卦，钟。

b读卡片中的钟，问:钟的首字母是什么？，什么是决赛？

试一试，抄写并一起读。讨论发音方法。

d小结:发出ong音，先圆口型，然后抬高舌根，再收回舌头，从鼻子放出空气。

练习读单词卡:卦钟。

在书上拼写音节。

三是巩固实践。

1.游戏:ang，eng，ing，ying，ong。

2.听下列音节的韵母。让我们看看谁能判断正确和快速。

光光荣的“光”

邓板凳“凳子”

项，想想“思”

能的“能”

熊熊猫的“熊”

清绿草“绿”

第四，导读。

1.学生们上台写作。

2.评论是否写对了

3.练习写作。

第二节课

首先，检查导入

玩“摘苹果”游戏，复习声调音节:昂·龙邦·兴·郑风·景勇

第二，研究论文

1.学生独立学习，圈出他们想知道的单词

2.小组内部交流，如何记忆。

3.教师主导阅读，学生跟随阅读，竞争阅读。

4.理解文章的意思:你读了什么？

5.出示新单词卡，开火车念:文多老师鹅吧

第三，学习儿歌《彩虹》

1.看图问:同学们，看完这张图想说什么？为什么呢？

镜头显示的文字是:暴风雨过后是平静、桥和白云

2.学会大声朗读儿歌

播放儿歌。学生找出他们知道的字母和音节，自己读。

学生看图，听老师读儿歌

领导、阅读和表演。

3.记住新单词:雨、天空和桥

启发学生独立记忆新单词。

第四，复习巩固

玩“收获”游戏，读单词。

动词 拓展练习

学习单词搭配