思政课 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

思想政治课是落实德育根本任务的关键课※

习近平

今天，我们在这里举办学校思想政治理论课教师座谈会。大中小学思想政治课一线教师参加了会议。首先，向在座的各位老师，向全国各大、中、小学的思政课老师，致以诚挚的问候。

古人说:“尊重教育和说服是立国之本；兴县育才是从政的重中之重。”教育是民族复兴和社会进步的重要基石。这是一个有助于现在、有益于未来的道德管理项目。对提高人的综合素质，促进人的全面发展，增强中华民族创新创造活力，实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。目前，我国各类学历教育在校生2.7亿人，我国各类高等教育在校生总数已达3779万人。青春期是人生的“拔节孕穗期”。在此期间，心智逐渐完善，思维进入最活跃的状态，需要细心的引导和培养。“要正直，要圣洁。”也就是说，青少年教育最重要的是教会他们正确的思想，引导他们走上正确的道路。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治课的作用是不可替代的，思想政治课教师责任重大。

现在，我来谈谈一些问题，与大家分享。

第一个问题:办好思想政治理论课意义重大

我们党历来高度重视思想政治课建设。在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党对思想政治课建设都作出了重要部署。新民主主义革命时期，我党在红军大学、苏联大学、抗日军政大学开设了“党建”“中国革命运动史”“马克思列宁主义”“辩证唯物主义”“科学社会主义”等课程，在解放区小学和陕甘宁边区中学开设了“政治常识”等课程新中国成立后，我党将“中国革命常识”和“共同纲领”列入中学教学计划， 并在高校开设“中国革命史”、“马列主义基础”、“政治经济学”、“辩证唯物主义和历史唯物主义”等课程，强调中高等学校政治理论课的任务是用马列主义、毛泽东思想武装青年，培养坚强的革命接班人。 我上中学的时候，学的政治课本叫《做革命的接班人》，里面说“热爱生产劳动，艰苦奋斗，用自己的双手建设富强的社会主义祖国”，“做有志气的革命接班人”等。，这影响了我们这一代人的理想信念和生活选择。改革开放以来，党中央先后印发了10多份关于学校思想政治工作的文件，对思政课建设提出了明确要求，不断推进思政课改革。

2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京主持召开思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。新华社发盛家鹏/图

办好思政课是我非常关心的一件事。党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议和全国教育工作会议。我多次就思想政治课建设发表了自己的看法。我最强调教育的这一方面，也强调教育的其他方面，但我必须更加强调思想政治课的建设。针对义务教育阶段的道德与法治、语文、历史教材建设，我提出要做好维护国家思想安全、培养社会主义建设者和接班人的工作。我们要清楚地知道我们培养人的目标是什么，现在我们明确而坚定地提出要培养社会主义建设者和接班人。2014年，我在上海考察时说过，培育和践行社会主义核心价值观，必须下功夫去落实，特别是要把重点放在年轻人等重点群体身上；在北京市海淀区民族小学考察时提出，要把德育摆在更加重要的位置，每节课既要传播知识，又要传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。2016年，我在北京八一学校参观时强调，基础教育是德育事业。要旗帜鲜明地加强思想政治教育和道德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自立。在全国高校思想政治工作会议上，我强调思想政治理论课要通过改进加强，通过创新提高，及时更新，丰富教学方法，在课堂教学中不断改进，防止形式化、肤浅化。2018年五四运动前夕，我参观了北京大学马克思主义学院。今年年初去南开大学的时候，我也强调了思想政治课的建设。

2019年9月10日，党和国家领导人习近平、李克强、王沪宁等在北京人民大会堂会见了庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会的受表彰代表。新华社记者沈虹/图

当前形势下，办好思想政治课，要放在世界发生前所未有的变化和党和国家事业全面发展的大背景下，从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来看。我们正在努力实现“两个一百周年”的目标。未来30年，我们培养的人应该能够完成“两个一百年”的伟大事业。这是教育的历史责任。我们党向往中华民族几个世纪的伟大事业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导、拥护中国社会主义制度、为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就需要我们好好教育和培养下一代，从学校开始，从娃娃开始。大、中、小学开设思想政治课要循序渐进、螺旋式上升，这是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成功不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，就像人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都布局好。

“要学习，你必须先立志。如果你站起来，你可以专注于学习。如果你下定决心，你什么也做不了。”成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人价值的实现与党和国家的前途命运紧密联系起来。随着中国的开放，越来越接近世界舞台的中心，中国与世界的联系更加紧密，相互影响更加深刻，意识形态领域的形势和斗争更加复杂。学校是思想工作的前沿阵地，不是象牙塔，也不是桃花源。办好思想政治课，就是要开展马克思主义理论教育，培养新时代中国特色社会主义人才，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养爱国主义精神，自觉把热爱国情、强国之志、报国之志融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

近年来，思政课建设成效显著，教学方法不断创新，教师乐于教书、潜心育人，教师队伍规模和素质稳步提升，大中小学思政课一体化建设初见成效。同时，也要看到思想政治课建设中的一些问题亟待解决。一些地方和学校对思想政治课的重要性认识不够；课堂教学效果有待提高，教学研究有待加强，思路有待拓展；教材内容不够新鲜，针对性、可读性、有效性有待增强；教师选拔培养仍存在不足，队伍结构有待优化，整体素质有待提高；体制机制有待完善，评价支撑体系有待完善，大中小学思政课一体化有待深化；民办学校和中外合作办学的思政课建设还比较薄弱；各类课程与思政课建设的协同性有待增强，教师教书育人的意识和能力有待提高，学校、家庭、社会共同推进思政课建设的合力尚未完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围还不够浓厚。

办好思政课要解决的问题很多，但最重要的是解决信心问题。“如果你想让人们怀疑，你必须首先自信。”思想政治课老师不信怎么教学生？要有信心做好思政课。党中央高度重视教育、思想政治工作和意识形态工作，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思想政治课建设提供了根本保障。我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深化，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展的新境界。中国特色社会主义取得显著成就，为思政课建设提供了有力支撑。中国特色社会主义理论是一个体系，新时代中国特色社会主义思想是中国共产党在这个发展阶段历史地提出来的。此外，中华民族几千年来形成了深厚而优秀的传统文化。我们党在革命、建设和改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思想政治课建设提供了深厚的力量。坚持诚信创新，形成了中国特色社会主义理论体系。讲诚信不能背离马克思主义、社会主义，但不是雕舟求剑，而是要前进、与时俱进，否则就会僵化、过时、落伍。长期以来，思想政治课建设中形成的一系列规律性认识和成功经验，为思想政治课建设创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，有了我们可信、可敬、可靠、快乐、勇敢、有为的教师，我们完全有信心、有能力把思想政治课办得越来越好。

办好思想政治课，最根本的是全面贯彻党的教育方针，解决好培养谁、怎样培养、为谁培养的根本问题。贯彻新时代党的教育方针，必须坚持马克思主义的指导地位，在新时代贯彻中国特色社会主义，坚持社会主义办学方向，完成立德树人根本任务，坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国办教育，与生产劳动和社会实践相结合。加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，努力培养对民族复兴负责的新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二个问题:办好思想政治理论课的关键在于教师，关键在于充分发挥教师的积极性、主动性和创造性

思想政治课教好不容易，因为这门课要求高。我在浙江工作的时候，给大学生做了一个思想政治教育的讲座。当时我让浙江省委所有成员去大学讲学，他们都联系了一所大学，我就联系了浙江大学。我在福建工作的时候也讲过。思想政治课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设、改革、发展与稳定、内政、外交、国防、党和国家的管理、党史、国史、改革开放史、社会主义发展史、世界史、国际共产主义运动史、世界形势、国情、党情和民情等。这种特殊性对教师的综合素质要求很高。国内外形势和党和国家的任务发展变化很快，思想政治课的教学内容要与时俱进。只有不断备课，不断说话，才能达到更好的教学效果。思想政治课学生会问一些尖锐敏感的问题，往往涉及深层次的理论和实践问题。要把这些问题讲得清楚透彻并不容易。我国是一个发展中的国家，社会主义制度经过不断探索已经完善。现在中国特色社会主义已经确立。与此同时，新中国成立70年，我们党成立90多年来，经过不断探索不断进步，走过坎坷弯路，也出现过“十年浩劫”这样的情况。我们应该掌握对这个问题的理解。就像国际歌唱的，我们党不是神仙皇帝，探索有进步就会有错误。不要因为这些错误而对党失去信心，动摇我们理想信念的坚定性。

2019年7月15日至16日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在内蒙古考察指导“不忘初心，牢记使命”主题教育。16日上午，习近平在内蒙古大学图书馆与同学们亲切交谈，勉励他们胸怀大志、脚踏实地、奋发图强。新华社记者谢焕池/图

“老师好问，老师难得。”教师肩负着传播知识、思想、真理、灵魂、生命和新人的重任。思想政治课教师要为学生的心灵埋下真善美的种子，引导他们扣好人生的第一粒扣子。我在全国高校思想政治工作会议上讲过，“思想政治理论课教学要由信念坚定、知识渊博、理论基础深厚的教师来讲授，让学生真正做到终身热爱、终身受益”。今天，我想进一步谈谈思想政治课教师的素质。

2018年10月22日至25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平访问广东。这是10月24日下午，习近平在广州访问暨南大学时，与部分港澳台同胞和华侨学生进行了交流。新华社记者鞠鹏/图

首先，政治更强大。思想政治课要解决学生的理想信念问题。让有信仰的人谈信仰。马克思主义、社会主义、共产主义的信仰，只有首先在思想政治课教师的头脑中扎根，才能在学生心中开花结果。思政课教师能够自信、深入、透彻地说话，有效地引导学生学、懂、信、用。要善于从政治上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大而不对面前保持政治清醒。老师们在解疑释惑，他们心中充满了疑惑。他们说的话不会坚定和有感染力。

第二，感情深厚。思想政治课要引导学生德才兼备，立志成才。只有给学生留下深刻印象，我们才能引导他们。老师在课堂上的感受是最感人的，甚至会影响学生的生活。真正的信仰是真的，真正的感情可以感染人。我为什么对焦如此着迷，是因为我初中一年级的时候宣传了焦的故事，我的政治老师讲焦的故事的时候好几次哽咽。有一段时间，我说不下去，一边捂着眼睛一边抽泣，尤其是说起焦最严重的肝癌。我很震惊。思政课教师要有家国情怀，心中有国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代和社会，汲取养分，丰富思想。要有传教情怀，投身马克思主义理论教育事业，对思想政治教育教学有执着追求。我们要善良，把爱家爱国、爱教育、爱学生融为一体，始终把学生捧在心里，让思政课成为有温度的课。

第三，思维要新。思想政治课要教会学生科学思维。思想政治课教师不仅要给学生一些抽象的概念，还要观察和理解当代世界和中国的立场、观点和方法。思想政治教学是一项很有创造性的工作。要学习辩证唯物主义和历史唯物主义，善于运用创新思维和辩证思维，善于运用矛盾分析方法把握重点、找准重点、理清规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。在教学中，我们可以讨论问题，明确我们的成就。我们可以批评不健康的社会现象，引导学生积极思考。可以谈谈社会主义建设的复杂性和艰巨性，引导学生对社会主义的前景充满信心。无论如何，都要引导学生树立正确的理想信念，学习正确的思维方法。

第四，要有广阔的视野。思想政治课教师要有知识视野，不仅要有马克思主义理论基础知识，还要广泛涉及其他哲学社会科学和自然科学。拥有广阔的国际视野。学生经常把外事和国内情况联系起来，会产生一些疑惑。学生的疑惑是思想政治课要讲清楚的重点。要善用国内外的事实、案例和资料，在比较中解答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观地认识当代中国，看待外部世界，善于在批判性的鉴别中辨别是非。还要有历史眼光。历史是最好的老师。在思想政治教师的历史视野中，一定有5000多年的中华文明史、500多年的世界社会主义史、170多年的中国人民近代以来的奋斗史、近100年的中国共产党奋斗史、70多年的中华人民共和国发展史、40多年的改革开放实践史、新时代中国特色社会主义的历史成就和历史变迁，通过生动、深入、具体

第五，自律要严。思想政治课教师要严于律己，既要遵守教学纪律，又要遵守政治纪律和规则，做到课内一致、线上线下一致。他们上课讲不好，下课乱讲，现实生活表现不好，却在网上胡说八道。思想政治课教师在课堂上掌握着主导力量和话语权，必须自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。遵守纪律并不意味着不能谈论矛盾和问题。有的老师执着于思政课的思想性，担心祸从口出，所以总是避而不谈问题和困难。只要坚持正确的政治方向，引导学生坚定理想信念，全面客观看待问题，就不用担心政治问题。要给老师充分的信任，不抓辫子，不扣帽子，不打棍子。

第六，性格要积极。性格有魅力。只有亲吻他的老师，你才能相信他的话。思想政治课教师要有正直的人格，用高尚的人格感染和赢得学生。要有知识的魅力，用真理的力量激励学生，用深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言要有魅力。从老师的话语中，学生可以感受到老师的个性和知识。修身要自觉，像曾子“我居三省，我居己身”，王力可阳明“诚与诚”、“知行合一”，自觉为学习做人做表率，做学生的最爱。

第三个问题:推进思想政治理论课改革创新，不断增强思想政治课的思想性、理论性、亲和力和针对性

改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思想政治课建设要充满改革创新的活力。如果每天做和尚的工作，跟着剧本走，处理跑腿的事情，那么“出勤率”和“上升率”都会大大降低。不少学校在思政课教学中积极采用案例教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、主题式教学、聚焦式教学，利用现代信息技术建设智慧课堂，取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励。推进思政课改革创新，要做到以下“统一”。

一是坚持政治与学术理性相统一。政治引导是思想政治课的基本功能。强调思想政治课的政治引导功能，不是让课程成为单纯的政治宣传，而是用透彻的理论分析回应学生，用透彻的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。马克思说:“只要理论透彻，就能使人信服。”马克思主义理论是一种彻底的理论。思想政治课教师讲的理论、观点、结论，要经得起学生对各种“为什么”的追问，才能收到良好的效果。需要注意的是，政治性不能被学术理性所弱化，思想政治课的政治导向功能要体现在大、中、小学的不同班级，无论是讲故事、讲历史还是讲理论。

第二，坚持价值与知识的统一。思想政治课重在塑造学生的价值观，必须牢牢把握。强调思想政治课的价值不是忽视知识，而是通过满足学生的求知欲来加强价值观教育。只宣扬空孔的价值观，没有科学知识的支撑，价值观教育的效果会大打折扣。当然，在思想政治课教学中，不能只强调知识，让学生为了应付考试而死记硬背知识点，而不注重引导学生的价值观。学生只有在感兴趣的时候才能记住，这种记忆是可靠的。如果他们不感兴趣，死记硬背就是死知识。知识是载体，价值是目的，价值观要以知识传递为导向。比如在中国历史教学中，要注重引导学生传承民族气节，崇尚英雄精神，引导学生学英雄、记英雄，自觉反对忘记祖先、贬低自己的历史虚无主义和文化虚无主义，自觉提升境界、培养阳刚之气、鼓励担当。

第三，坚持建设性和批判性的统一。思想政治课的任务是传递主流意识形态，建构性是其根本。同时，彻底的批判精神是马克思主义的本质特征，它在与各种错误思想的不断斗争中开辟了前进的道路。思想政治课要在传播马克思主义立场、观点和方法的基础上，用好批判武器，直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明地进行分析和批判。任何社会任何时候都会出现各种各样的问题。在批判社会假、丑、丑现象中，要教育引导学生正确对待、辩证理解、理性分析实际问题，分清大与错、真与假，弘扬真善美。要坚持问题导向，学生关心和怀疑的问题只有几种。我们要把这些问题打破，揉一揉，深入研究回答，把事实和道理一个个讲清楚。事实上，有时候高大全可能不是这样。从一个问题开始，深入谈论一个问题，最后再去类比，可以引出很多相关的问题，可能是一体式的，提纲挈领的。你要练就不怕问、不问、问了就开心的真本事。当你看到学生提问时，你不会担心。真理总是在质证和辩论的过程中发展的。如果你没有问一个问题，这意味着你没有说实话，或者你没有掌握真相。

四是坚持理论与实践相统一。思想政治课要培养具有科学理论的人，遵循不同班级学生的认知规律，使马克思主义基本原理清晰透彻。同时，马克思主义是在实践中形成和不断发展的，所以要高度重视思政课的实践性，把小思政课和大社会课结合起来，引导学生在理论和实践的结合中把人生志向化为脚踏实地的实际行动，把学习奋斗的具体目标和民族复兴的伟大目标结合起来，才能志存高远、奋发有为。

五是坚持统一性和多样性相统一。思想政治课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理都有统一的要求。但具体实施要因地制宜，与时俱进，因材施教。思想政治课教师要以统一教材为基础，保证教学的规范性、科学性和权威性，同时也不能简单地照搬课本。教材给出了教学的基本结论和简要讨论。要让不同类型的学生热爱倾听、学习和理解，需要做很多创造性的工作。要在教学过程中进行多元化探索，以多种方式实现教学目标。

2014年5月30日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京市海淀区民族小学参加儿童节庆祝活动。这是习近平参加少先队的仪式。新华社记者李涛/图

第六，坚持主客观相统一。思想政治课教学离不开教师的主导作用。同时，要坚持以学生为中心，加大对学生认知规律和接受特点的研究，充分发挥学生的主体作用。有的思想政治课采用小组学习、情景呈现、专题讨论、课堂辩论等方式进行教学。，有利于学生的主体性。教师要做到画龙点睛，加强引导、总结、提炼。要教育引导学生多读马克思主义经典著作、当代中国马克思主义理论著作和中国优秀传统文化经典。要做好书单，指出重点，让学生正确理解经典著作，掌握马克思主义精髓，感知中国文化魅力，避免教条主义和本本主义，避免一知半解误读马克思主义。

第七，坚持灌输与启发相统一。灌输是马克思主义理论教育的基本方法。列宁说:“工人不可能有社会民主感。这种意识只能从外部灌输。”让学生接受马克思主义离不开必要的灌输，但并不意味着死记硬背“硬灌输”。要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，让学生不断启发后得出结论。在这里，能够讲故事，讲好故事是非常重要的。思想政治课要讲中华民族的故事，讲中国共产党的故事，讲中华人民共和国的故事，讲中国特色社会主义的故事，讲改革开放的故事，特别是讲新时代的故事。讲故事，不仅老师要讲，学生也要组织起来讲。

第八，坚持显性教育和隐性教育相统一。思想政治课应该是思想政治教育的显性课程。有人建议把思想政治课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程，这是错误的。办中国特色社会主义教育，要理直气壮地教思想政治课。同时，还要发掘其他课程和教学方式所蕴含的思想政治教育资源，实现对全体员工的全方位教育。既有惊涛骇浪的气势，又有润物细无声的效果，才是教育之道。

以上种种，都说只有打好组合拳，思想政治课才能教好。但是，无论组合拳怎么打，思想政治课最终都会教得更有亲和力、感染力、针对性和实效性，从而实现知、情、意、行的统一，具有说服力。

第四个问题:加强党对思想政治理论课建设的领导

办好中国的关键在党。各级党委要把思政课建设摆上重要议事日程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政共同管理、相关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真教好、学生积极学好的良好氛围。学校党委要坚持严格管理与科学治理相结合。学校党委书记、校长要带头走进课堂，推动思政课建设，联系思政课教师。目前各大高校的开学典礼和毕业典礼都非常活跃，学校领导都去发言，引起了社会的高度关注。这些讲话是办学方向、育人方向的重要体现。要鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观。但从现实来看，有些演讲的道德要求比较笼统，对理想信念的强调较少；个性化表达多，党的教育思想强调较少；关于与国际标准接轨的谈论很多，对中国特色的强调较少。这一点应该认真对待。大学领导是教育者，但他们应该是政治家。

教师是办好思想政治课的关键。要调动教师的积极性、主动性和创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感和责任感。一定要旗帜鲜明地说清楚:不仅有“术”，还有“学”和“道”。思想政治课的政治性、思想性、学术性、专业性联系紧密，其学术深度和广度、学术含金量不亚于任何哲学社会科学！要配备一支思想政治课专职教师队伍，建设一支专兼结合、数量充足、质量过硬的思想政治课教师队伍。在思想政治教师的选拔、管理和考核中，要严把政治关、师德关、业务关，解决好学风问题。要创新工作机制，加大培训激励工作力度，落实各项政策保障，提高本岗位对优秀人才的吸引力，让思政教师特别是青年教师的创造活力同生竞争，让他们的聪明才智充分流动。要改革思政课教师评价机制，提高教学教研在评价中的比重，克服唯文凭、唯论文、唯帽子的弊端，引导思政课教师重教育人。有的学校口头上把思政课捧得很高，但没有落实好教育、学术、人才的评价机制。有的遵循国外机构设定的评价体系，全部根据在国外期刊发表论文的情况对英雄人物进行排名、排序和讨论。思想政治课专业不能在所谓的国际期刊上发表论文，自然成为价值评价体系排斥的对象。甚至有些学校的思想政治教育部门也不能通过正常渠道进人和评职称，有的还要靠学校的特别批准才能照顾。久而久之，一些地方形成了极不学术、非学术专业的错误观点和风气，给部分思政课教师造成了很大的心理阴影，严重影响了他们的工作积极性。要高度重视思政课教师后备人才培养，加强马克思主义学院和马克思主义理论学科建设，推进马克思主义理论硕士、硕士、博士一体化人才培养，不断为思政课教师输送高层次人才。思想政治课教师应作为学校干部队伍建设的重要来源。教育部门应该给予切实的指导。

要把推进大中小学思政课一体化作为一项重要工程，坚持问题导向与目标导向相结合，坚持整体性与创新性相统一，推动思政课内涵式发展。根据思想政治理论教育规律和学生成长规律，科学设置具体的教学目标，做好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、师资培养、考核评价等工作。我们既不能鼓励年轻人，也不能操之过急，更不能刻舟求剑。课程设置要相对稳定，坚持贯穿大中小学纵向主线、循序渐进、横向结构合理、各类课程功能互补的原则，保证教材的政治性、科学性、时代性、可读性。

学校思想政治工作不是单一的一线工作，而应该是全方位的。要完善课程体系，解决好各门课程与思政课相互配合的问题，鼓励名师在思政课上讲课，解决好促进其他教职员工与思政课教师互补的问题，推动思政工作贯穿人才培养体系，发挥德育融入、嵌入、渗透的协同效应。思政课的学习效果与家长角色、家庭、家风密切相关，要重视家校合作。民办学校和中外合作办学也要把思政课建设放在重要位置，按要求做好思政课，这方面也不例外。各地区、各部门负责同志要积极到学校讲授思想政治课，这是对马克思主义水平的一次检验。思想政治课能否上好，也是一个领导干部政治素质、理论水平和工作作风的体现。

中央教育领导小组要把思想政治课建设纳入重要议事日程。教育部、中宣部等部门要牵头抓好思政课建设。有关部门应加强共同努力。思想政治课建设要纳入学校党建工作考核、学校质量评估和学科建设等内容。，督促学校切实抓好这项工作并落实到位。

这是习近平总书记在2019年3月18日思想政治理论课教师座谈会上的讲话的主要部分。※.