成人信息集中地赵艳军：四种类型学生支撑学习时间

2021-11-22 15:35

十、文章煞尾部分1.科学讲究严谨性：四种类型人大脑记忆、思维的时间、基本粒子，是不相同的，现在又无法确定是哪几种基本粒子。这篇文章只能使用电量，质优、质高、质中、质低，不同的电量支撑基础表述。2.文章3个参考文献：1.）1993年看到国外研究报道：美国科学家研究发现，人的体温升高，大脑记忆、思维的最佳状态在一天中为4个小时，分3种类型：第一种类型人早上7：00-11：00，第二种类型人下午12：00-16：00，第三种类型人晚上19：00-23：00。由此确定自己是第四种类型人。2.）2000年看到国外研究报道：自然界的生物钟有催醒作用。知道自己准确的催醒时间，用准确时间表述生理最佳状态和极乏阶段。3.）2001年看到参考消息报道：列出的重要科学发现之一。1957年科学家发现反常睡眠，知道了首次发现第四种类型人的时间。3.文章国外投稿：1999年国外投稿，人体生理的两个极乏阶段，在《英国医学杂志》、《柳叶刀》、《新英格兰医学杂志》、《澳大利亚医学杂志》，受理过、考虑要发表，但因个人因素、做法不对，最终退稿。现在的研究深度，霍金说：我们人类只是自然界基本粒子的组合。十一、结语1.个人总结：初中阶段，拼尽全力，没有从求学中找一条出路。看到国外前三种类型人的报道后，深刻反思、认识自己，发现自己的生理规律、电量数据，找到了原因。口头询问了很多学生，对比出第三、二、一种类型学生的生理规律、电量数据，解释通了四种类型中小学生教育问题。2.教育总结：1.）《人体生理的两个极乏阶段》：阐释4种类型学生，生理第一、第二极乏阶段时间，影响学习成绩的一个重要因素；2.）《四种类型学生支撑学习时间》：阐释平均每天支撑学习时间不同，拉开学习成绩的另一个重要因素。3.需要说明：这篇文章主要内容，是在国外研究的基础上，独自探究出的教育成果，相比国外要晚很多年。作为一位第四种类型人，识字量不多、水平低，许多内容表述不完整。有教育研究者对第三、四种类型中学生表现感兴趣、有观点，可以增补、修订这篇文章，转发引起关注、讨论，推动第三、四种类型中学生教育时间改在晚上。十二、上电视、教育栏目访谈作为一位第四种类型人，我殷切地希望上电视、参加教育栏目访谈。首先我的出现会为观众带来耳目一新的感觉，那么谈些什么呢？1.怎样确定5岁-17岁孩子属于哪种类型人。2.第四种类型中小学生的学习表现，改变人们教育观点。3.第三、四种类型中小学生许多教育问题，学生的回答不正确。4.家庭教育，第三、四种类型孩子父母，焦虑、烦恼都是毫无意义的。5.教育改革，第三、四种类型中学生教育时间改在晚上。6.中小学生教育研究，应架构在文章中说明的6个图片基础上。有教育家、教师、家长有人脉关系，能伸出援手，联系、帮助我吗？