小学期末复习 小学语文期末复习总攻略

期末考试就要到了。今天为同学们收集整理了小学期末复习语文的方法，希望对大家有所帮助。

01

单元评审法

单元复习是我们常用的复习方法之一，具有操作简单、重点突出、训练扎实的特点，还可以与单元试卷相结合，所以我们首选的方法是单元复习。

复习单元时要注意以下几个方面:

明确单位评审内容

就一个单位而言，需要审核的内容很多。我们应该对它们进行分类，并专注于它们。

一个单位需要复习的内容大致可以分为三个方面:生词、课文内容和语文园地。

就这三个方面而言，我们可以做如下分类:

1.积累:包括单元中出现的新单词、新短语，语文园地中需要背诵、阅读、写作、阅读、记忆的课文，并随着时间积累；

2.阅读:包括文本内容、文本中心、重点文本的重点段落、重点文本后的重点主题等。；

3.关于作业:主要包括口头交流和作业。纵观这三个方面的复习内容，重点在于第二个方面，这也是我们复习课的重点部分。

语文教材的每个单元都有不同的侧重点，这是本单元的训练重点。课本每一单元前的课文指南给出了单元重点。

在复习过程中，要以本单元的重点为主线，将课文贯穿整个单元进行复习，将课文后的内容、中心、重点段落、重点题目有机结合起来。

采用不同的方式和方法

我们确定了复习内容之后，就要考虑方法。

1.积累主要采用读、记、背的方法。

在这里，“阅读”可以通过多种方式来完成，比如异口同声地读、自由地读、默读、同桌之间合作地读、边读边想、师生之间合作地读。

这里的“背”主要采用师生合作等方式。要充分利用组长，也可以结合听写。

这里的“无声”是指听写，教师要结合实际。就听写的内容而言，可以有单词、阅读、写作、阅读记忆、日积月累、需要背诵的短文等。

此外，还要注意听写的形式，如完全听写、层次听写、学生之间的相互听写等。

2.阅读主要通过说和练来完成。

阅读的复习首先要求教师梳理本单元内容，安排讲课顺序，并有所觉察；应该采取多种方法巩固学生的知识点。比如掌握文章中心，可以采用不同形式的提问，填写空，学生合作，竞赛。

此外，老师不应该在课堂上到处讲话。他们应该给学生更多的时间，充分发挥他们的主体性。

3.口语交流和作业。

建议采取分类审查。以强化引导为主，不要过多练习写作。

我们如何安排以上三个方面的时间？积累要在早读和作业中做，比如今天要复习第一单元的内容。然后前一天把本单元语文园地的生词、生词和需要写或背诵的内容作为作业布置，第二天抽时间考试，这些内容也要在早读时间背诵。阅读知识的理解应该在语文课堂上进行。课堂作业和口头交流采用分类复习的方式，利用语文课时间进行。

02

回顾要点

要点:读读音，认字体，理解意思，学会查字典。

您可以重点查看以下内容:

1.准确发音:同音字、复音字、近音字的发音要区分清楚，防止混淆。

尤其是复音词，要根据具体的语言环境和不同的意思来确定读音。文中复音词较多，要注意积累，知道它们在什么情况下读什么音。

常见问题:复音词；选择复音词的正确发音；一个音节写三个以上的汉字。

2.认字形:汉字笔画复杂，要认字形，掌握汉字的笔画、笔顺规律、部首和空间结构，注意区分相近的字，使其书写正确。

相似词是指形状相似、差别不大的词:偏旁部首容易混淆，如“天”、“眼”；个别成分容易混淆，比如“争论”和“歧视”；结构单元相同，位置不同，如“伴”“系”；笔的形状比较混乱，比如“见”和“壳”；笔画的数量和长度很容易混合，比如“最后”和“不”。

常见问题类型:选择要填写的单词空；写汉字的笔画；按照汉字的结构要求书写；添加部首词，然后组词；区分相似词；找出错别字并改正；写繁体字的简体字。

3.理解单词的意思，查字典

理解上下文中单词的意思。能熟练使用“词序搜索”、“部首搜索”和“笔画数搜索”查字典。

常见问题:查字典，按要求填写空；读一读，为句子中的一些单词选择正确的意思；根据一个单词的不同意思将单词分组。

03

单词和短语试题

文字是语言的建筑材料，正确理解和运用文字是我们阅读和写作的基础。

正确读写所学单词

理解意思，注意积累词汇，在口头和书面表达中正确使用。

1.先搞清楚一个词中每个词的意思，然后再用整个词的意思去理解。比如“一丝不苟”。“苟”的意思是“粗心”，“细致”的意思是“一点也不粗心”。

2.用同义词或反义词来解释。比如“有钱”就是“有钱”的意思。其他的话可以用简洁的语言来解释。比如“慷慨”就是“热情的外表”。

3.理解上下文中单词的意思。

4.注意言语的褒贬。要根据具体的语言环境来分析判断词语的情感色彩。比如“果断”和“任意”的情感色彩完全不同；骄傲在不同的句子中可能有不同的情感色彩。

常见问题:一词多义；为虚线单词写出正确的解释；在上下文中解释单词的意思；判断词语的感情色彩。

能够区分同义词和反义词

区分同义词时应注意:

1.区分意义上的细微差别。意义范围不同，如“战斗”和“战争”；单词有不同的意思，比如“优秀”和“优秀”。

2.辨别颜色的细微差别。有利有弊；书面语言和口头语言的区别。

3.区分用法上的细微差别。固定搭配，比如“简约”和“简约”，“简约”可以与“风格”组合成“简约风格”，但不能与“简约”组合成“简约风格”。适用对象中有上点和下点。比如“爱”大多是自上而下的，可以用“关心”。

区分反义词时，要注意:1。单词的意思在同一范围内。2.词性应该是一样的。3.有些反义词有一个，有些反义词不止一个。

常见问题:写同义词；找出句子中最接近的反义词；填写空。

正确匹配单词并对单词进行分类

词语搭配的基本要求是准确。注意搭配是否符合习惯，注意同义词含义的细微差别。

常见问题:在括号中填入适当的单词；用线连接前后完全匹配的单词；选对词；按要求写单词；画不同种类的字；按顺序排列单词。

要能正确使用成语，可以不写错别字就写成语；了解成语的来源和含义，尤其是一些关键词的含义，可以举一反三，灵活运用。

常见问题:完整的成语；根据意思写成语；解释成语中增加一些词语的意义；判断成语是否正确，并加以纠正；区分成语的情感色彩；写近义和反义成语；按照要求对成语进行分类；按要求写成语；用成语写故事，写高手。

04

句子试题

根据上下文和生活实践理解句子。对于意义深刻的句子，要理解表达的意思和思想感情，用词造句要正确。

根据句子的功能，句子一般分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

句子中常见的练习如下:

1.根据需要造句。给定的词或相关的词，或某些句型。

2.改变句型。通常需要转换的句型有:“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。

要注意:看清楚需求，知道要改变什么；需要注意的是，转换后的句型不能改变句子的意思；要掌握一定的方法，比如改变反问句，可以用一些常用的词来加强语气，比如“难道你”和“你怎么可以”；仔细阅读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，是否遗漏了一些内容，写错了字符等。

3.扩展和缩短句子。扩展句子:首先找出句子的主要单词；其次，在主词前添加合适的修饰语，只要合适，可以添加一个或多个修饰语；此外，阅读扩展的句子，看看它是否比原句更流畅、更具体、更充实。

缩写:首先，把句子分成两部分:“谁”、“做什么”或“什么”和“怎么做”；其次，找出各部分的主要词语；第三，去掉修饰词，将主词连接成完整的句子。扩展句和缩略句都要注意不要改变原句的意思。

4.修改病句。

要找出造句的原因，常见的造句问题有:句子不完整、缺少成分和添加缺失成分

用词不当，用词搭配不当，用词搭配得当，语序紊乱，语序不一致的调整，或删减、重复、冗长、删减都是不合逻辑的。在修改病句时，还是要注意不要改变句子的意思，对句子做小改动。有时句子中有多个错误，所以我们应该仔细区分，并正确使用修改后的符号。修改后，我们应该仔细阅读并检查它们。

5.句子修辞。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问。

比喻和拟人。隐喻是一种类比。有两种东西，通常用比喻性的词语。拟人化就是把事物写成人，有人的动作、表情、语言。例如，“鸟儿在歌唱。”这是一个拟人化的句子，“一只鸟就像一个歌手。”是一个比喻。

夸张既有夸张，也有还原，但要注意的是，它必须以现实生活和客观现实为基础，这样才能让人觉得自然合理。

排比要注意三个或三个以上的短语或句子，它们的意思相关，结构相同或相似，字数大致相同。

提问和反问句具有明知故问的特点，但提问就是自问自答，答案在问题之外；反问是有问无答，答案就在问题中。

6.理解句子。

有几种句子比较难懂:内容与生活实际相差甚远；结构复杂；意义深远；它在表达文章的感情和思想方面起着很大的作用。

理解方法:主动接触我们生活的现实；抓住句子中的一些关键词，在语境中理解它们的意思；注意把对句子的理解与对整篇文章内容和情感的理解联系起来。

7.整理句子顺序。

这就需要把一些杂乱无章的句子按照正确的顺序重新排列，形成一个流畅连贯的句子，从而准确地表达作者的写作思路和意图。

做这种练习可以分以下五个步骤进行:仔细阅读每一个句子或每一组句子，了解它们的主要内容；

结合每个句子的意思，思考这个句子主要说什么；思考整段内容的排列顺序，即找出顺序的依据；以确定的顺序排列的；按照排列顺序仔细阅读几遍，看看是否排列正确。如果发现问题，调整它，直到它被平稳连贯地安排。

05

阅读试题

做阅读练习时，我们要注意:

1.认真审题，理解题意，掌握题型要求。2.带着问题仔细阅读文章，仔细思考，整理答案。

3.答案写好后，反复阅读，检查答案是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。

常见问题:

默写课文，根据课文内容填写空。这就要求我们非常熟悉课文的内容，尤其是一些古诗和重点课文，并且要背下来。

理解文章的内容、情感和表达。先理解整篇文章说的是什么，然后把握一些关键的句子，体会作者想表达什么样的情感，或者解释他用什么样的问题，用什么样的写作方法。

有些问题的答案可以直接从文章中找到，或者对相关内容进行连贯的总结和描述；而另一些则要求我们在综合理解和学科要求的基础上，用自己的语言总结自己的思维成果。

反映自主性和个性的问题。比如，写一个你感兴趣的问题，抄你喜欢的句子，并解释原因。对于这种问题，我们应该认真认识，然后写下来。

06

作文试题

写作要内容具体，感情真实，语句通顺，文笔工整。

无论是命题作文还是半命题作文、自由作文等。，无非是写人、记事、写活动、描绘场景、画图、展开、缩写、改写、续写、应用文、想象作文等。

我们可以从以下几个方面注意写好作文:

1.检查问题的含义。被检查对象；审判范围；考试重点。

2.确定中心。题目本身定义了文章的中心；只指定写作范围。

3.选择材料。材料要体现文章的中心；材料要真实；材料应具有代表性和典型性。

4.组织材料。先列出大纲，明确写什么顺序，如何分段，如何衔接过渡；哪些是详细的，哪些是稍微写的；如何开始和结束等。，并逐一列出。

5.认真修改一下。修改文章包括纠正错别字，纠正句子，正确标点，注意条理清晰，重点部分是否具体。

留给期末复习的时间不多了。祝所有同学做好充分的准备，用正确的方法取得理想的成绩！