孩子们什么时候开学孩子们开学越来越近了你们准备好了吗

2021-10-25 13:07

关于新冠肺炎的信息

打乱了我们的生活节奏

这也影响了学校的开学

由于疫情防控积极，

到处都是学校

积极准备错峰

史上最长的寒假终于要结束了

羡慕！他们去上学了

学校离我们越来越近了！

老师和学生准备好迎接新生活了吗？

现在学校开学晚。

我错过了太多美好-

一个

原定开学第一周

我们会像往常一样，

在谈到为什么这个寒假这么短的时候，

他带着渴望的微笑走进教室。

然而，因为一场流行病，

开学一再推迟，

假期越来越长了。

在家呆了一个半月后，

我对开学有着强烈的期待。

我也开始想，每周开学晚了，

我们会错过什么？

将开学时间推迟一周

我们错过了-

新年过后，我非常高兴地聚集在校园里。

老师精心准备的花式红包。

错过-

半天不能安静的开幕式，

收到新书后嘴角上扬。

错过-

寒假创意作业展，

新学期墙上的旗帜。

三

将开学时间推迟两周

我们错过了-

老师讲的关于龙抬头起源的科普，

错过了理发后帅气阳光的男生新形象，

错过了关于什么是四年飞跃的讨论，

错过了春风的书声。

四

将开学时间推迟三周

我们将错过学雷锋纪念日。

你不能用手在黑板上画雷锋叔叔的头。

班会上不能和同学们齐唱《向雷锋好榜样学习》。

我们会怀念女神节。

你不能给老师寄自制的卡片。

享受不到老师深情的拥抱。

五

将开学时间推迟四周

我们也会怀念植树节。

不是在教室的窗台上，

充满生机的绿色植物，

你不能骄傲地向你的同学炫耀。

ANT FOREST的分数有多高？

我们会错过3月15日。

你不能和你的同学说话，

哪些假冒伪劣产品被曝光；

我不能和同学一起做海报。

促进校园消费者权益。

六

将开学时间推迟五周

我们也可能错过春分，

在南北半球平分秋色的今天，

和同学玩下蛋的游戏。

我们也可能会想念操场边的樟树。

我看不到它从红色到绿色再到从英国坠落的多彩场景。

你不能追逐春风的红叶。

七

推迟六周上学

我们可能会错过一朵浪漫的花。

教学楼前的樱花，

白如雪，粉如霞，

萌芽和开花，都表现得精彩纷呈。

一阵风吹来，带来了雨，

我们联系不上，

遇见她的笑脸。

八

将开学时间推迟七周

不！不！不！

这个假设最好不要成立。

我们错过了二月，错过了三月，

我真的不想再错过四月了。

愚人节，

我们想见老师

被我们“欺骗”了。

清明节，

我们想在辅导员老师的带领下去烈士陵园祭祀扫墓。

我们还想做奶奶的绿球，

带到学校和朋友分享。

新学期已经过半了。

疫情已经得到控制，

一切都恢复正常了。

像往常一样，我们，

背着书包逃学。

四月风柔，四月花香。

其实并不是什么都错过了。

这个长假，

至少我们-

懂得感恩和珍惜，

懂自律，懂投机，

知道如何敬畏生命和自然，

我们

获得了知识，获得了成长。

据说四月是世界上最美丽的一天。

一切都刚刚好。

春天在三月盛开。因为疫情，我们可能错过了第一朵花，错过了植树节，错过了春风明媚的读书声，但我们不会错过成长、感恩和思考...

在这个特殊的节日之后，

也许许多学生对校园生活感兴趣

会感到熟悉和陌生

在家呆了这么久

适应校园生活

早做准备

调整作息时间

这个漫长的寒假相信打乱了很多学生的生物钟，所以要随着开学逐渐返校作息，以便开学后更好地适应。

最好在开学前一周左右逐渐改掉睡懒觉的坏习惯，树立时间观念，训练早睡早起，在家尽量接近学校的作息时间，开学后尽快适应学校的作息时间，缩短不适应期。

调整焦虑心态

由于国内陆续有开学的地方，学生的心态会有所波动，会为何时返校而焦虑。此时请大家静下心来，等待学校的通知，每天按要求照常上网上课，保证学习不掉队，做好返校学习和考试的准备。在时间充足的情况下，查漏补缺，整理好自己的知识网络。是超越别人的最好时机。

调整饮食结构

在家隐居的这段时间，人们每天都被美味的食物包围着，平时的运动量不能消耗额外的热量，所以有些学生会发胖。在这段时间里，家长和同学需要共同努力，调整饮食结构，平衡每天的营养摄入，避免营养不均衡，消化不良，或体重过度增加。保证良好的身体状态，更快跟上学习的步伐。

分类整理学习用品

在家上学的这段时间里，一些学生养成了一些懒惰、注意力不集中等不良学习习惯。开学前，他们应该把电子产品和刀、枪放在一起存放，在网上上课的时候使用。当他们完成学习后，他们应该把它们放好，不要沉迷于电子游戏。收拾完这些东西，整理好你的学习用品。

端正学习态度

很多学生在学校比较克制，利用寒假放松自己。马上开学了，要端正学习态度，从一些容易让自己平静下来的事情开始，逐渐放松，比如听音乐、看书、练汉字等等。

制定学习计划

许多学生在学校受到约束。度假回家后，他们放松自己。他们中的一些人整天沉迷于用手机上网。马上就要开学了。他们应该端正学习态度，走出互联网，重新找回自我。你要树立自己的学习目标和自信心，制定一个切实可行的学期计划，并根据自己的实际为每门学科设定标准。这个计划应该切实可行，不可实现，搁置起来。为了促进他们在新学期的学习。

学习疫情防控知识

疫情逐渐得到控制，但不能大意。寒假期间必须坚持戴口罩、勤洗手、勤通风等良好的卫生习惯。提前与老师沟通了解学校疫情防控要求，根据学校要求做好准备。

经常和老师交流他们的健康状况

在特殊时期，按时上学很重要，更重要的是保证自己和他人的健康。开学前，要时刻关注自己和家人的身体状况和出行情况，及时向班主任汇报。开学越近，疫情防控越有力。

开学前的一段时间

家长和老师也要注意

开学前做好孩子的保障工作

给父母的建议:

心理支持、学业鼓励和生活关怀

随着新冠肺炎疫情的阴霾，很多孩子产生了危机心理反应，这是正常的心理反应，因为他们担心“被感染”。

另外，长期期待在家里，室内空房间相对有限。青少年运动量不足，生活方式单调，与同龄人交流少，家庭矛盾容易被放大甚至激化。建议全家进行一次家庭教育的“体检”。

成年人首先要保持乐观的情绪、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子树立榜样，理解和信任未成年的孩子，不要简单地限制、指责或否定他们，帮助孩子顺利度过危机，提高心理健康水平。

目前，网络教学实施主要有三种形式:1。统一提供课堂教学视频资源，定期播放或供学生订购；2.提供参考资源，组织教师以学校备课组为单位备课，采用直播为主，录播为辅的教学方式；3.以原班为单位，课堂教师进行现场教学。

客观上，学生感到轻松是自然的，在时间空、网络、近视防控等各种因素的影响下，学生的学习效果存在差异是正常的，尤其是对电子产品着迷的学生，包括一些平时学习努力但缺乏自主性的学生。

孩子返校后家长要积极配合老师，帮助孩子查漏补缺不掉队。

家长要陪伴孩子，加强营养，引导孩子刚返校时做好个人防护措施。减少拥挤的公共交通，尽可能避免寄宿学校。对于敏感的学生，家长要帮助孩子适应集体生活。

如何让孩子尽快走上学校学习的正轨？殷飞，南京师范大学的家庭教育专家，给了家长们这些窍门——

一是主动与学校保持密切合作。通过这段时间的在家学习，家长应该对孩子的学习规律有更深的了解。只有家校紧密合作，才能促进孩子更好的成长。因此，家长在返校复课在即时，应主动与学校老师保持有效联系，充分了解学校的教育要求，充分发挥学校集体教育和家庭个体学习各自的优势，保证孩子良好学习习惯的不断培养。

第二，调整生物钟，加强锻炼。因为家里防疫，孩子生活节奏相对宽松，外出机会减少，整体锻炼不足。所以，从生理上来说，家长应该根据学校的作息时间表，主动调整孩子在家的生活节奏，从早上起床到晚上睡觉，中午休息。同时，有意识地加强孩子在家锻炼的时间和强度，唤醒孩子的身体机能，让他们的生物钟在返校前跟上学校的节奏。当身体机能保持下去，孩子会更快更顺利地适应。

第三，循序渐进地调整心理。一个多月来，孩子完全像我们一样接触了各种关于病毒和疫情防控的信息，一些敏感的孩子会对病毒和人产生担忧、焦虑甚至恐惧。为了让孩子有足够的心理能量回归正常的学校生活，家长首先不要以爱孩子的名义制造焦虑，而是应该引导孩子从权威渠道了解病毒研究的最新进展，让孩子对病毒和流行病有一个清晰、科学的认识；同时，教会孩子正确做好各种防护，比如科学佩戴口罩；在保证安全的情况下，带孩子逐步进入社区广场、菜市场、超市等场所，从而消除孩子紧张、焦虑的心理。

科学的知识、有效的能力、循序渐进的准备，会促使孩子适应返校复课的生活。

给老师的建议:

循序渐进，深度学习，还有短板

针对学生在线学习效果的不确定性，开学返校后，备课组不慌不忙的上新课，通过小测试的方式检验知识的掌握情况。要实施个性化“零起点”教学，统筹安排分层教学计划，在“停课不停学”期间，将课堂教学与居家学习有效衔接。

首先，找到个性化的“关键”起点。学生在不同的情况下在家学习。把握教学的起点，教师要知道学生知道什么和不知道什么，学生想知道什么和能知道什么，学生在线学习的难点和关键问题是什么，为什么会有这些问题等等，和学生一起找到他的“零起点”。

二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生对情况掌握得很好，能够在学习新课的同时进行补充学习巩固和讲解；两极班点对点教学，课内统一教学，课后补充学习；对于班里学生知识参差不齐的情况，可以采用分层教学；对于一些学习困难、难以持久关注、独立自主意识不强的新学困生，教师应给予特殊辅导和补充教学。

三是注重思维发展的“深层次”研究。家庭在线学习是一种新的学习方式，但相对缺乏教师的监督和指导、同伴的互助和讨论。学生在各学科的学习中经常会出现“知其然不知其所以然”的情况，在过程探究和思维运用方面存在不足。教师要引导学生根据自身情况理清学科知识体系和内在联系，构建知识网络，并在此过程中培养学生良好的思维品质。