瓦力工厂 国务院印发《全民科学素质行动规划纲要》 瓦力工厂少儿编程课程被选入义务教育教科书

近日，国务院印发了《国家科学素质行动计划纲要》，要求各地区、各部门结合实际抓好落实。

《纲要》指出，科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民的科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要的科学技术知识，具有运用科学技术分析判断事物和解决实际问题的能力。提高科学素质对于公民树立科学的世界观和方法论，增强国家自主创新能力和文化软实力，建设社会主义现代化强国具有重要意义。

在这方面，《纲要》将通过青少年、农民、产业工人、老年人、领导干部、公务员等五个不同行为主体，开展科学的素质提升行动。其中，在“青少年科学素质提升行动”中《纲要》提出，要激发青年人的好奇心和想象力，增强他们的科学兴趣、创新意识和创新能力，培养一大批具有科学家潜质的青年人，为加快建设科技强国奠定坚实的人才基础。

——把科学精神贯穿育人全链条。坚持以德育人行动，把科学家精神贯彻进校园，把科学精神融入课堂教学和课外实践活动，鼓励青少年树立远大志向投身建设世界科技强国，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。

——提高基础教育阶段的科学教育水平。引导教学方法改革，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发其好奇心和想象力。完善包括理科、数学、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等学科在内的初中学业水平考试和综合素质评价体系，引导具有创新潜力的学生个性发展。加强农村中小学科学教育基础设施建设和设备配备，加大科学教育活动和资源下乡力度。推动信息技术与科学教育深度融合，推动场景化、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评价。

瓦力工厂少儿编程教育理念倡导:

引导式教学，探究式学习，多维度全面提升未来战斗力

传统的教学过程僵化、僵化，限制了儿童思维方式、创造力和综合能力的发展和发挥。瓦力工厂的教学过程不再墨守成规，守护着孩子的好奇心和想象力，充分激发学生的探究欲望和创造力。通过编程学习形成较强的逻辑思维；通过发现和解决问题，充分实现多元知识应用；通过完成项目升华个人修养。

——在高等教育中推进科学教育和科学普及。深化高校科学教育教学改革，推进基础科学课程建设，加强科学素质在线开放课程建设。深化高校创新创业教育改革，深入实施国家大学生创新创业培训计划，支持大学生开展创新实验、创业培训和创业实践项目，大力开展各类科技创新实践活动。

早在2018年，瓦力工厂少儿编程就与北京交通大学达成合作，协助北京交通大学建立教育机器人实验室，支持大学生开展创新实验、创业培训和创业实践项目，大力开展各类科技创新实践活动。

——实施科技创新后备人才培养计划。建立科学多元的发现培养机制，对有科学家潜质的年轻人进行个性化培养。开展人才计划、青年科学院、青年科学俱乐部等。，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，完善拔尖创新人才培养体系。

瓦力工厂的儿童编程对每个学生进行单独培训。对于有科学潜质的孩子，鼓励他们参加教育部/教委组织的机器人编程活动，培养孩子的逆境商和视野，让孩子知道“人外有人”，从而激发孩子的科学素养，不断探索更深层次的问题，提出解决方案。在教育部白名单竞赛中获奖，可参加中考科技特长生和高考强基计划，从而参与拔尖创新人才培养体系。

——建立校内外科学教育资源的有效衔接机制。实行馆校合作，引导中小学校充分利用科普博物馆、博物馆、科普教育基地等科普场所开展各类学习实践活动，组织高校、科研机构、医疗卫生机构和企业开发开放高质量的科普教育活动和资源，鼓励科学家、工程师、医疗卫生人员等科技工作者进入校园开展科学教育、身体卫生、自我保护等安全健康教育活动。广泛开展科技节、科学营、科技随笔等科普教育活动。加强家庭科学教育指导，提高家长科学教育意识和能力。加强学龄前儿童科学启蒙教育。促进学校、社会和家庭在育人方面的合作。

瓦力工厂的少儿编程服务于中国1500多所公立学校/幼儿园，为学校提供科技课程和活动，成立科技协会，组织校园科技节。2020年10月与北京图书大厦达成战略合作，为新华书店小读者提供机器人编程活动。

——实施提高教师科学素质工程。把科学精神融入教师培训过程，把科学教育和创新人才培养作为重要内容，加强新的科技知识和技能培训。推动师范院校、综合性大学设立科学教育本科专业，扩大招生规模。加大对理科、数学、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等学科教师的培训力度。实施农村教师支持计划。加大科学教师线上培训，开展“送培下基层”活动，每年培训科技辅导员10万人。

2020年，瓦力工厂机器人编程课程入选河北人民出版社出版的义务教育教材《科学》，有助于更早提高学生的科学素质。

《纲要》认为，《国家科学素质行动计划纲要》印发实施以来，特别是党的十八大以来，我国科学素质建设取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。主要表现在:科学素质整体水平较低，城乡和地区发展不平衡；科学精神弘扬不够，科学理性的社会氛围不够浓厚；科普有效供给不足，基层基础薄弱；“科学普及和科技创新同等重要”的制度安排尚未形成，需要加强组织领导和条件保障。

瓦力工厂少儿编程与陶行知教育基金会发起公益助学计划，向三四线/偏远地区公立学校捐赠机器人教具及配套课程，努力让每一个孩子都能获得高质量的编程课程。

当前和今后一个时期，我国发展仍处于重要战略机遇期，但机遇与挑战并存，都有新的发展变化。如今，世界正在经历百年来从未有过的巨大变化。新一轮科技革命和产业转型正在向纵深发展。人类共享未来共同体的理念深入人心。同时，国际环境日趋复杂，不稳定性、不确定性明显增加。新冠肺炎疫情影响深远，世界进入动荡变革时期。中国已转向高质量发展阶段，正在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。因此，面对世界科技强国建设和社会主义现代化建设，科学素质建设需要承担更重要的使命。

《全民科学素质行动计划纲要》的制定，就是在这一背景下的重要部署。《纲要》全文通篇鼓励科学家、工程师、医疗卫生人员等科技工作者进入校园，开展科学教育、身体卫生、自我保护等安全健康教育活动。广泛开展科技节、科学营、科技随笔等科普教育活动。加强家庭科学教育指导，提高家长科学教育意识和能力。《纲要》强调重点保护生态环境、节约能源资源、绿色生产、防灾减灾、卫生健康、移风易俗等。，深入开展普及教育活动。《纲要》要求利用广播、电视、报纸、网络等媒体普及合理膳食、食品安全、心理健康、体育锻炼、合理用药和应急处置等知识，提高老年人健康素养。

随着一系列具体举措的实施，不难看出，科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深度协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变着生产生活方式乃至思维方式。人才是第一资源，创新是第一动力，发挥着越来越重要的作用。国民素质的全面提高已经成为经济社会发展的先决条件！

《全民科学素质行动计划纲要》的出台，表明科学素质建设站在了新的历史起点上，开启了跻身创新型国家前列的新征程。如今，在建党一百周年之际，相信随着各级政府组织领导、政策支持和投入保障的加强，高校、科研院所、企业等多元主体能够激发活力，发挥自身价值，协同激发全民参与热情，构建政府、社会、市场共同推动的社会化科普格局，从而为全面建设社会主义现代化强国提供基础支撑。