高考英语作文出炉 2020高考英语作文出炉 有李华吗

每年高考都是全面关注的焦点，高考的每一门科目都牵动人心，几乎考完一门上一次微博热搜，作为高考的必考科目，往年，与英语相关的话题“高考英语作文钉子户”登上微博热搜，该话题指的是年年都能遇到的“李华”。今年李华会不会再次出现，我们一起来看——

2020年高考英语作文综述

全国卷一

身边可敬的人+理由

学校举行作文比赛以你身边敬爱或爱戴的人为题，写一篇短文参赛。

内容包括:

1、受到敬爱、爱戴的人的简介；

2.说明原因。

注意：

1.字数在100左右；

2、可以适当 增加细节，以使行文连贯；

3.结束语是为你写的。

全国卷二

上周末，你和你的同学参加了一个采摘活动。请为班级英语角写一篇短文介绍这项活动，包括:

1.农场情况；

2.拣货流程；

3.个人感受。

注意:

1.词数100左右；

2.题目已经为你写好了。

题目：My Weekend

国家卷三

假定你是李华，你和同学根据英语课文改编一个短剧，写一封邮件给外教Miss Veans，请他指导你们。

北京卷

第三部分:书面表达

第一节

假设你是红星中学高三学生李华。吉姆，你们学校英语戏剧俱乐部的外籍讲师，由于疫情原因留在了英国。作为俱乐部的负责人，你给吉姆写一封电子邮件，请他推荐一名外籍教练，包括:

1. 条件及要求；

2.谢谢你，提醒你注意保护。

注意：1. 词数不少于50；

2.已经给出了开头和结尾，不计入总字数。

Dear Jim,

你的，

Li Hua

第二部分

假设你是红星中学高三班班长李华。居家学习期间，你们班开展了一次以“自律”为主题的调研活动。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文稿件，给你们学校英文网站投稿，记述你在本次活动中发现问题并解决问题的过程。

注:字数不少于60个。

提示词：自律self-discipline

上海高考试卷

我听说我的朋友想拒绝我的邀请，因为路途遥远，交通不方便的原因，不想去郊外公园参加露天音乐会；

请解决他的问题。

还有音乐会的重要性两方面

写一篇文章建议他参加这个活动！

7月8日17点，2020年高考英语科目结束，教育部考试中心命题组专家揭秘命题思路。

2020年，依托我国高考评价体系，高考英语学科将进一步深化考试内容改革，强化关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现高考育人、服务人才、指导教学等功能。

关注人与自然、人与社会、人与自我三大主题

每套论文的选题集中在三大主题上:人与自然、人与社会、人与自我。

融入中国元素、切实增强“四个自信”。全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显了中国成为第一个让探测器在月球背面着陆的国家的民族自豪感；全国II卷语法填空语篇讲述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯。这些语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。

重视体育，倡导健康体育理念。全国I卷阅读C介绍竞走及其与跑步的区别；国卷二短文批改话语告诉大家，欢迎外国朋友来中国学习武术，期待一起练习；国卷三短文改错，告诉妈妈们关注家庭健康，为家人制定健康饮食。这些论述通过设置真实的语言情境，引导学生关注运动，提高锻炼意识，注重健康饮食。

渗透美育知识、引导审美情趣养成。全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；全国II卷阅读A篇介绍英国某湖区的文化类旅游景点；全国II卷完形填空语篇讲述主人公购得两幅名家油画真迹的故事。这些语篇通过展现文字之美、景观之美、艺术之美和自然之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。

树立劳动观念，宣传和践行劳动精神。全国I卷短文改错话语讲述了作者第一次用西红柿做炒鸡蛋的经历；国卷二的书面表达设置了和同学一起去农场参加采摘活动的情景；阅读新高试卷B节讲述了女主角年轻时一边打工一边上学，毕业后帮助弟妹完成学业的经历。这些话语和情境引导学生在现实生活体验中感受劳动的艰辛和荣耀，尊重劳动，认同劳动，愿意学习和参与劳动。

深入强化关键能力考查

基于高考评价体系的总体要求，以学科素养为导向，突出对听、读、写等关键能力的考查；改变相对固化的考试形式，促进学生学科素养发展，提高语言综合应用能力。

以学科素养为导向，加强关键能力考查。高考英语科基于学科特点重点加强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查。

●加强阅读理解测试。在每套试卷的阅读理解部分选取章节，加强对阅读理解能力的考查。阅读理解第一节15道小题中，国卷一有10道小题，国卷二有8道小题，考查推理、归纳、概括等高级阅读理解能力，增加了高级阅读理解能力考试的比重。新的高水平试卷通过提高阅读理解题的分值和比重，进一步加强了对阅读理解能力的考查。

●加强应用写作和语言表达能力考查。优化书面表达题型，设置更加真实灵活的试题情境，契合《高中英语课程标准》对于英语教学活动的要求。全国I卷设置了以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境；全国II卷设置了为班级英语角写一篇短文介绍一次采摘活动的情境。这两个试题设置的情境与学生日常生活密切相关，考查学生运用所学知识描述解释生活中的现象的能力。

●考验批判性思维和辩证思维能力。在语篇选择方面，国家一卷选编了重复阅读、竞走及其与跑步的比较等语篇；《国家卷二》选编了关于维护生态平衡、个人与图书馆关系的论述，《国家卷三》选编了关于动物保护纠纷和英国几代人生活方式的论述。题目设置上，国卷一第31题问作者对竞走的态度，国卷二第35题要求考生选择一个能准确表达课文主题的题目。这类试题要求学生运用批判性思维和辩证思维，总结材料内容，进行逻辑推理，才能正确答题。

深化考试内容改革，防止试题形式固化。

●防止试题形式固化，进一步创新试题呈现形式。国一卷、国二卷书面表达测试改变了近年来常用的写信或发邮件的形式，结合具体的语言活动情境，以命题作文的形式考查语言表达能力；修改完善短文改错、书面表达试题的评分参考，使评分参考更好地体现考试目标，进一步提高阅卷评分的可操作性。

●深化高考综合改革，推出新高考英语试卷结构。基于高考评价体系，新高考英语试卷进行了重新设计，对试卷结构、试题呈现方式、分值权重等均做了调整。增设的读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，能够有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力，充分体现了高考评价体系所倡导的综合性、应用性和创新性。

试卷难度的合理控制与试卷鉴别

充分考虑不同地区考生群体的能力水平和实际情况，合理控制试卷难度与试题区分度，关注试卷考查的公平性。

保持试卷结构稳定，全面考查综合语言运用能力。在试卷结构的设计上，由听力、阅读理解、语言知识应用和写作组成的试卷结构已经稳定保持多年。通过恰当的选材和巧妙的提问，在英语学科必备知识的基础上考查听、说、读、写的关键能力，同时渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力的考查。

合理控制试卷难度，稳步提升试题命制质量。各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定；通过创新选择题设问方式及优化干扰项设置等方式，稳步提升试题质量。

反映时代，确保公平。充分考虑高考延期和各省学生复习备考的学业情况，在稳定结构、控制试卷难度的基础上体现时代性，确保公平性。全国一卷七篇精选五篇论述是关于自我接纳的话题，倡导自尊自信和乐观的生活态度；第一册的书面表达要求学生与身边值得尊敬和爱戴的人一起写一篇短文，引导学生关注身边平凡而伟大的人。各套论文中提到的人物，如不愿对孩子撒谎的父亲，与婆婆同住一栋楼的年轻人，在岛上种了几十年树的英雄，对顾客保持微笑的店员，都向学生传递着深深的温暖和饱满的正能量。

来源 | 未来网综合北京市教委、光明日报教育部记者晋浩天、新浪微博等

编辑|白

校审 | 白国宁

监制|李媛

原标题：《2020高考英语作文出炉，有李华吗？》