东京着衣 一位定居东京的华人妈妈自述：中国与日本 教育有何差别

序

本文由持工商管理签证定居日本的绿卡用户L女士撰写，就北京和日本目前的教育现状发表了自己的看法。

L女士:记得之前看过一篇文章，讲的是“北京一代”海淀父母的故事，如何把时间和精力投入到无休止的辅导班中，才能让下一代在激烈的升学争夺战中取得胜利。

海淀妈妈代表高知集团。在“为宝宝打鸡血”的道路上，他们主要是为了智力和学区而战。

他们手头的财富可能只是在海淀得到一个学区，但学区只是前奏。他们还需要和海淀的大学老师、IT工程师等高科技群体的孩子作斗争。

这就是被教育界吓坏的“海淀家长”！他们每周去一个叫“海淀黄庄”的地方朝圣；他们掌握着宇宙最高知识，得到二阶指导，读诗词歌赋，做PPT，一个人就是一个团队。

贴在上面的标签是:“经济实力”“时间”“知识”“学历”“学区房”。那么我们周边国家的海淀家长和东京家长的比较是怎样的呢？有何异同？

我在北京生活了20多年，在中关村工作，但我不是“海淀家长”。即使几年前我们没有移民，我也买不起海淀的学区，也没有太多时间陪孩子画画弹钢琴，也帮不了孩子办奥运会。

虽然我们没有经历过海淀父母的辛苦和艰辛，但我实际上参与了中国父母在东京的过程。今天，我想谈谈我作为东京中国移民家长的真实感受。这和“海淀家长”有共鸣，但更不一样。

我尊重任何一种教育环境和培训方式。他们各有利弊，没必要评判。今天我说的只是一个海外移民家长的日常生活。

难忘的暑假

告诉你我和女儿在日本度过的暑假。“暑假”这个词属于美好的学生时代。

中国小学生暑假的第一步就是抄《安全公约》，然后在不太懂的学生和家长身上签《安全公约》。

然后就是堆积如山的暑假作业，英语补习班，奥数课，兴趣培训班...最近看到这样一个视频内容“不管多辛苦，孩子即使熬夜也要打印50W寒假作业……”

甚至有人列出了数据:世界上85%的寒暑假作业都是中国学生写的……而东京的小学生暑假都做些什么呢？以我二年级的女儿为例。

和中国小学生一样，女儿也会去画室区画画，但这里的导师不会给孩子命题或临摹，而是让孩子自由发挥。

还参加了学校组织的纺织厂见习活动，让孩子们参与纺织，并且知道每一针布料都是来之不易的。我也让我的孩子用他们的想象力做衣服。女儿说:“我想做世界上最漂亮的衣服给大家穿。”。

小区里的小男孩也参加了木工活动，成为了一名小木匠。他说:“我将来要当木匠，给东京造最坚固的房子。”这不就是东京工匠精神的启蒙教育吗？

此外，日本教育特别注重培养孩子对食物的感恩之心。学校把该种花种草的土地变成了田地，有专门的指导员负责带领队伍。

感兴趣的学生参加这个活动。指导老师会亲自带孩子去田间地头，告诉学生土壤怎么样，应该加什么肥料来改良土壤，如何播种，如何照顾，如何施肥等。，并在土地上种植自己喜欢的蔬菜。

当天我们陪孩子去抓蜻蜓蝴蝶，最后却放了出来，主要是带孩子去体验过程。看到这，有些家长一定要问，东京小学生暑假真的没有作业吗？

其实不是，只是孩子的作业是“自由研究”而不是回答问题。这与英美大学在申请阶段制定的实践文件非常相似。每次开学，大家都会在课堂上分享自己的实践作业，老师也会点评。

我们都喜欢在孩子小的时候问他们的理想。有报道称，东京小学生的理想是“做木匠、公交司机、医生、面包师、店员和宇航员”；

大多数中国孩子的梦想是“当老师、科学家、公务员、大老板等。”。孩子对理想的选择也体现了日本教育的实用主义。

普通的上学日

日本学生必须独自上学，这也是老师和家长的普遍做法。即使学校离家很近，正在上幼儿园的孩子也要自己走路去上学。

成年人认为独自上学是他们走向独立的第一步。在日本的街道上，经常可以看到孩子们手拉手去上学。

是不是很危险？其实父母完全不用担心。日本学校会给孩子一顶帽子，帽子上系着丝带。根据不同的路线，丝带的颜色是不同的。

老师会根据每个学生的学校路线画一张地图，计算他们应该在路上花的时间。如果他们迟到了，他们会立即联系他们的父母。

另一个令人放心的原因是法律。日本严惩人贩子。在日本法律中，贩卖人口是一个重大案件，参与者将被判处至少7年监禁。

在中国，即使是住在学区的海淀家长也不让孩子独自上下学。每次上下学，学校门口都挤满了接送的家长。交通堵塞很严重，有时需要专门的交警来帮助清理交通。

说到课程，日本和中国还是有很多差异的。日本从一年级到六年级，素质教育是主要的重点，比如如何从火灾和地震中逃生，学习一些生活技能。

在我六年的小学生涯中，我每年都学习普通话、算术、绘画、音乐和体育。

1-2年级会有生活课，教你日常生活的方法；三至六年级开始学习科学和社会，主要是让孩子了解东京的社会文化和风俗习惯；将增加一些“家庭”课程，教孩子缝纫和烹饪的独立生活技能。

日本小学生不在食堂吃午饭，而是在教室里吃。轮流值班的学生必须去食堂把饭菜送到教室，分发给每个学生。

吃饭有很多规矩，比如饭前洗手，饭后刷牙。晚饭后，女儿会拿出牙刷刷牙；喝完牛奶后，牛奶盒将被清洗、拆卸和回收。

晚饭后，你应该自己洗碗，然后放回去。东京学校没有服务人员，都是孩子自己做。

这种行为教育就是让孩子明白一个道理:种瓜得瓜，种豆得豆。如果你想得到它，你必须给予它。没有不劳而获的事。

体育

“体育老师请假，这个班改成数学自习”，应该是80后、90后甚至00后的记忆。在我国很多中小学，体育课时间被语言外科目占用似乎是理所当然的事情。

然而，在日本中小学，体育课的命运与中国恰恰相反。被重视是中国人无法想象的，体育锻炼不仅仅是锻炼孩子身体健康那么简单。

日本学校的体育课对不同年级有不同的要求。比如我女儿二年级要求遵守规则，注重协调，通过各种体育游戏为未来打基础。

除了体操、跑步、跳远、跳高等身体活动外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、自行车等器械或球类运动。

跑步时，女儿一定要换上白色短袖、紫蓝色短裤的“体操服”，哪怕是冬天。她冬天也需要耐力跑训练。她在操场上跑10圈，也就是1-2年级的2000米，努力跑20圈，也就是5-6年的4000米。

经过一个冬天的训练，每个小学生也会参加学校举办的冬季马拉松大会。跑完全程后，他们会拿到学校颁发的“结业证书”，上面写着马拉松全程和你花的时间。这见证了孩子的另一个成长过程，非常有仪式感。

夏天，老师会带着孩子去室外游泳池上课，他们都晒黑了，就像中国的军训一样。

游泳课根据低、中、高三个年级的不同也有不同的要求。比如我女儿的课程名字叫“玩水”，旨在培养孩子对水的亲近感，在水中玩耍。

最重要的是注意安全，开展“穿衣服下水游泳训练”，意思是让孩子在不小心穿着普通的日常衣物“落水”后如何逃生自救。

中国和日本在对孩子的爱和教育上有很多相似之处。很难说谁好谁坏，更别说哪个孩子更好更幸福，只是因为国情不同，社会环境不同，侧重点不同。

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